《装在套子里的人》第二课时.pptVIP

《装在套子里的人》 契诃夫 文本解读 本文成功塑造了一个性格封闭、胆小、多疑、极力维护现行秩序、害怕变革、可悲可怜的知识分子典型形象。 别里科夫的理由： 政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。 社会环境： 专制束缚 不自由 压抑 明确：别里科夫“恋爱”并非是有着某种对生活的渴望，除了需要一丝心灵上的慰藉之外，更多的是考虑权势、利益和出于一种自我保护的心态。 别里科夫是社会的产物，是时代的畸形儿。只要当时那样的社会还存在，别里科夫也永远不可能走出“套子”。 在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？ 作业布置 完成语文《优化设计》P14页，契诃夫小说《哀伤》完成9-12小题。 * * 本课学习目标 一、学习通过人物、情节、环境把握小说主题，分析作者意图的方法； 二、准确深入理解文中“套子”的含义。 把握小说主题方法指导： 把握小说主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图；二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、冲突常常表现主题，环境描写对主题一般起烘托、强化的作用。 人物 请同学们分析别里科夫人物形象。 名言：千万别闹出什么乱子。 穿绣花衬衫 骑自行车 拿书走来走去 社会环境 请同学们分析小说社会环境的特点。 链接小说背景 小说发表于1898年，这时的俄国正处于无产阶级革命的前夜。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，逮捕革命流放者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论，警探遍布，告密成风，疯狂镇压人民，在全国造成了压抑沉闷的社会气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 情节 请同学们分析小说为何选取别里科夫“差点结了婚”这一情节？结婚是不是表现别里科夫对生活的某种渴望？如果他结婚了，能否走出“套子”？ 请同学们概括小说主题思想 明确：小说借助别里科夫这一思想保守，胆小多疑，性格孤僻，自觉维护专制制度的典型形象，深刻揭示了沙皇统治的黑暗与腐朽。作者进而启迪人们要追求自由，向往民主，呼吁人们应翻推沙皇专制统治，铲除腐朽落后的思想。只有这样，人们的生活才能自由快活。 拓展延伸 明确：所谓“套子”，即指对人的各种束缚。它可以是物质层面的有形束缚，也可以是精神层面的无形束缚。 人是社会中的人，社会为维护一种秩序，就会制定各种各样的套子（规矩），以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种套子中。现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考试是一种套子……可以说“套子”无处不在。 明确：我们应该正确对待套子：套子固然是对人的一种束缚，但我们也不能完全脱离套子，也要看到有些套子合理性的一面。可以说，脱离套子的绝对自由是不存在的。总之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚被套子套住而丧失理性，盲目跟从。对于求学的学子而言，尤其值得我们警醒的是，我们在做学问的时候，既要学习和遵守前人的结论（“套子”），也应大胆怀疑，打破思维习惯上的“套子”，敢于创新，只有这样，科学才能不断向前发展。