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“中学古诗文专题学习网站建设及应用” 研究报告陕西省柞水中学“十一五”课题组 闫肇槐 一、课题的提出 随着信息技术日益普及，信息技术与课程整合已成为最重要的议题。教育部在《基础教育课程改革纲要（施行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 现行高中语文教材（人教版）共有文言诗文73篇，占教材总篇目的67 %。《课程标准》中对文言诗文的教学要求是：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”而传统的教学方式、教学内容远远不能满足学生拓展学习的需要，必须借助信息时代丰富的网络资源，来满足学生自主、探究、合作学习的需要。因此，“中学古诗文专题学习网站”的建设和应用，能最大限度的挖掘了学生的潜力，最大程度的体现了学生的自主、合作和探究式学习。