全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《秋天》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《秋天》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：? (中学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ?1）?初读课文，了解课文。 2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解秋天的天气特点。 3）准备自己在自主学习中遇到的问题。 4、教师课准备： ①准备秋天的图片。 ②准备《秋天》课文朗读、品析视频。 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 （1）知识与能力：能够流利地有感情地朗读课文。把握作者的情感。 （2）过程与方法：感受诗歌优美的语言和意境。 （3）情感态度与价值观：培养热爱自然、热爱生活的感情。 三、教材分析 《秋天》选自人教版《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。 教学重点和难点 [重点]：引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。 [难点]：揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。 四、教学方法 秋天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。而且这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣