面向对象程序设计课件56828.pptVIP

《面向对象分析与设计》课程教学计划一 二 课程总学时 本课程开设一学期。 课堂教学:64学时16周,每周4学时 上机实验:32学时每周1次2学时 三 教材和参考书 教材: 《面向对象分析设计与编程OOA/OOD/OOP/AOP》吴炜煜 编著 清华大学出版社 参考书: UML与系统分析设计张龙祥 编著 人民邮电出版社UML基础与Rose建模实用教程（谢星星等编 清华大学出版社） 四 课堂教学内容和进度计划 第1章 面向对象技术概述12学时 第2章 C++语言基础4学时 第3章 类与对象的构造设计4学时 第4章 继承性与派生类4学时 第5章 多态性与虚函数4学时 第6章 文件的输入与输出8学时 第7章 统一建模语言UML及其在系统分析与设计中的应用16学时 第8章 UML在数据库分析与设计中的应用 12学时五 实验安排 安排16次实验，每次2学时，大约每周进行一次实验。 六 成绩考核 学完本课的成绩计算方法：平时占50%，期末闭卷考试50%。 平时成绩计算方法：平时考勤、课堂纪律、课堂表现、上机实验、练习等。 七 教学方法 采用理论联系实际的方法，把课堂理论讲授和上机实验相结合。理论学习：课前预习、上课认真听讲、保质保量完成作业。上机实验：上机前弄清实验规程，严格按实验指导进行操作，保质保量完成实验任务。 第1章 面向对象技术概论 本章的学习内容 了解面向对象软件开发方法的重要意义及其基本思想 了解面向对象技术的基本概念 了解面向对象技术的特点和优点 初步了解面向对象分析与设计的一般方法 1.1 面向对象方法的提出 （1）软件概念的提出二十世纪四十年代诞生了世界上第一台电子计算机—ENIAC,至今才半个来世纪,聚然间发生了巨大而深刻的计算机革命。计算机科学技术已经成为一门系统完善、复杂深刻的工程技术学科，它的应用已从国防、科技、工业、农业渗透到人类生活的各个方面，无所不在。出现了各种各样的计算机，包括巨型机、大型机、小型机、工作站、个人电脑和网络等等，五花八门，应有尽有。但是，无论怎样尖端，怎样高深，一个计算机系统都是由硬件和软件两部分构成。人们在第一台电子计算机上就已实现了冯.诺依曼提出的存储程序思想,即将程序和数据存储在计算机内存中,用程序来控制计算机的运行。这种程序、数据及相关文档统称为软件（software。由于计算机是在程序的控制下运行，所以软件成为了计算机的灵魂,是组成计算机系统不可缺少的部分。 （2）软件开发方法的发展 和ALGOL等编程语言为标志的算法技术时代。那时，程序设计全靠人们发挥创造才能，全靠技巧和窍门。基于这种算法技术的软件生产率非常低，程序很难看懂，甚计算机诞生之后，计算机技术一直处于高速发展状态，计算机科学技术的发展由原来只依靠硬件的发展逐渐变为更多地依靠软件的发展。事实上，软件技术的发展经历了多代历程。 第一代20世纪50-60年代，是以FORTRAN至程序员自己写的程序过一段时间后自己也看不懂，这给软件的修改、维护带来极大的困难。于是60年代末出现了 “软件危机”。 第二代20世纪70年代末开始到80年代盛行的，以PASCAL、COBOL等编程语言和关系数据库管理系统为标志的结构化系统分析和设计技术。这种技术强调数据结构和程序模块化结构，采用自顶向下逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制结构，从而大大改善了程序的可读性。伴随着结构化软件技术的出现，人们提出了软件工程方法，使软件开发工作从只考虑程序的编写技巧转变到利用软件工程的方法，使软件系统的生产过程遵循一系列的规范化步骤，包括需求分析、总体设计、详细设计、编程实现、软件测试、软件维护等。从而大大改善了软件的质量与可维护性，但软件开发的成本却大大增加了，未能完全克服软件危机。 第三代 80年代开始至今还盛行的 以Smalltalk、C++等为代表的面向对象软件开发方法OO。传统的结构化程序设计以算法为核心，把本来密切相关的数据和对数据的操作分离开来，很难保持数据和操作的一致性，其软件开发方法也不符合人们的自然思维习惯,设计出来的软件系统其解空间与问题空间不一致，致使程序难以理解、修改和扩充，最终导致程序复杂性问题和软件危机。为了超越程序复杂性障碍，克服软件危机,人们提出了面向对象软件开发方法。面向对象开发方法一改过去传统的以功能分析和功能分解为基础的面向过程的结构化分析与设计方法， 面向对象开发方法模拟人们理解和处理客观世界的方式来分析问题，把系统视为一系列对象的集合，其面向对象的设计又将分析的结果映射到某种面向对象实现工具的结构上，使映射过程有着比较直接的对应关系，使分析者、设计者和编程者都可使用相同的概念，从而使面向对象的