《传染病及其预防》教学设计..docVIP

基本信息 课题 传染病及其预防（北京版生物教材第十二章第一节） 作者及工作单位 教材分析 1．在2011年修订的义务教育课程标准中的要求学生形成50个生物学概念，本节课涉及到的是：“按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。”在课标中，对传染病这一内容的要求学生达成的目标是：说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。本节课主要完成课标中的第一个教学目标。学生已经学过寄生的知识，能够理解引起人体疾病的病原体都是寄生在人体的。本节内容的学习为学习免疫打下基础。 2．引导每一位学生树立健康意识，掌握健康基础知识，学会健康生活，实现身心健康成长，是整个教育体系的基本要义之一，生物课是承担这一重要任务的主要学科。 学情分析 1．学生从小就进行各种疫苗的注射，也得过一些传染性疾病，但对传染病的概念没有明确的认识。 2．学生学习形象思维占有一定的比重，直观性的教学方法符合学生的认知特点。 ?教学目标 ?知识目标： 1、通过对一些传染病事件的分析，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 能力目标： 2、能够从所给材料中获取有用信息。 3、当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。 情感目标： 4、通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的卫生习惯。 教学重点和难点 教学重点：传染病