《敏锐 信》教案(2课时).docVIP

课题：敏锐 信实 课型：表达交流 《敏锐 信实》教案（2课时） 第一课时 课前预习： 掌握新闻常识。 了解消息、报告文学、新闻评论的写作要求和特点。 明确掌握消息写作的“五要素”和“倒金字塔”结构。 比较本单元的新闻，体会结构异同。 提前布置学生收集最近发生的新闻资料。 相关课程标准： 培养阅读新闻的兴趣。 增强关心时政的意识。 培养收集资料、调查访问、小组讨论并形成文字等的能力。 教学目标： 1．养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功能。 2．初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。 3．通过筹办“报纸”，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。 教学重点： 1、养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功 2、初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。尝试新闻写作。 教学难点 通过筹办“报纸”，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。 教学方法：自学、合作 评价任务： 考察学生语文综合运用能力、探究精神和合作态度。 培养学生积极参与活动、主动提出问题收集资料、探究问题的能力。 扩大学生视野，主动关注国内外大事。 五、教学过程： （一）读、说互动。 1. 复习本单元知识导入。 2. 结合本单元系统学习关于新闻的定义、新闻的特点、新闻分类、新闻的结构。重点学习新闻的结构。 新闻的定义： 又称消息，通常分为动态新闻、