2007年5三级技能试卷.docVIP

第一部分技能选择题 (1~100题，共100道题) 3级技能 1：C、C、BCD、BC、D、D、A、C、D、AC、A、ABC、C、ABC、ABD 16：BCD、D、AB、D、B、B、AB、CD、AB、AB、B、ABD、ACD、AB、BCD 31：B、C、A、CD、D / D、B、C、AD、CD / AD、AB、C、AB、BCD 46：AD、AD、A、B、ABC、BCD、B、AC、C、BC、ABD、A、ACD、BD、A 61：ABCD、D、ACD、AD、D、A、AC、D、BC、AD、BCD、BD、ABCD、B、A 76：BCD、A、ABD、D、ABC、AC、C、ABD、A、ABCD、D、D、C、B、CD 91：A、B、BD、A、D、ACD、A、B、B、D 一、对该求助者的初步诊断是什么?请说明诊断依据?(30分) 初步诊断：严重心理问题。(10分) 诊断依据： (1)按病与非病的三原则，该求助者有自知力，说明该求助者不属于精神病。(3分) (2)心理症状是：内心痛苦、情绪低落、烦躁、气愤、兴趣下降、注意力不集中、记忆力下降、觉得委屈冤枉。(4分) 躯体症状是：食欲下降、入睡困难。(2分) (3)症状由落聘引起，属于强烈现实刺激。(2分) (4)精神负担重，存在内心痛苦，但属于现实性冲突(3分)。 (5)病程半年左右。(2分) (6)社会功能受损(1分)，有泛化(0．5分)、回避出现(0．5分)。 (7)非躯体疾病所致。(2分) 二、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么? (30分) (1)合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯(A．Ellis)(1分)创造的一种心理治疗理论和方法(1分)，通过纯理论分析和逻辑思辨的途径(1分)，改变求助者的非理性观念(2分)，解决情绪和行为上的问题(1分)。其核心理论是ABC理论(2分)。A是诱发事件(2分)，B是信念(2分)，C是情绪反应、行为结果(2分)。 ABC的关系：1、A不是C的直接原因(2分)； 2、B不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症(2分)： 3、治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果(2分)。 (2)求助者的A是：在国企改制中落聘(1分)。 想换单位但上级不同意(1分)。 新总经理比自己年轻(1分)。 求助者的B是：新总经理没本事，总与自己过不去(1分)。 新总经理假装谦虚(1分)。 自己一点都不老(1分)。 求助者的C是：情绪困扰(2分)及行为不良(2分)。 三、简述合理情绪疗法的过程。(20分) (1)心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念。(3分) (2)领悟阶段：实现三点领悟： (a)是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。(2分) (b)求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。(2分) (c)只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。(2分) (3)修通阶段： (a)与不合理信念辩论。(2分) (b)合理情绪想象技术(2分) (c)家庭作业(2分) (d)其他方法(2分) (4)再教育阶段：重建心理与行为模式。 (3分) 四、请说出面质技术的注意事项(20分)。 (1)要有事实根据。(4分) (2)避免个人发泄。(4分) (3)避免无情攻击。(4分) (4)以良好咨洵关系为基础。(4分) (5)可用尝试性面质。(4分) 案例一 一般资料：男性，17岁，未婚，中专学生。 求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，尤其不愿去学校，同学都笑我，压力很大。 案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。他老是用手挤，约两个前月开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用。孩子思想负担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你好，请坐，我是心理咨询师，你有什么问题，咱们谈谈吧!， 求助者：你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗? 心理咨询师：你能谈谈脸怎么了?让你不能见人? 求助者：半年前我脸上起了一些青春痘，我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用。一天，女同学们在议论哪个帅哪个酷，我从旁边过她