产品设计专1整体设计(造型).docVIP

《产品设计专题1》课程整体教学设计 管理信息 课程名称：产品设计专题1 课程代码： 制定人：艺术工程学院 二、课程性质 学分：4 学时：60 课程性质：职业能力实践课程 授课对象：产品设计专业 三年级学生 先修课程：《家具造型设计》《灯具造型设计》《交通工具造型设计》《礼品造型设计》《产品材料与工艺》《产品模型制作》 后续课程：无 三、课程设计 1． 课程目标设计 （1）能力目标 1、能独立进行产品设计市场分析 2、能做出合理的产品设计策划书 3.能根据自己制订的设计定位，做出产品设计的手绘创意草图 4、能够对产品造型、结构、材料、色彩设计 5、使学生熟练掌握二维图形设计软件（如Photoshop等），完成产品设计草图设计、色彩设计、设计说明版面的制作。 6、 使学生熟练掌握三维设计软件（如3DMAX等）进行产品造型的模型、结构制作 7、.能对产品设计进行模型制作 核心能力：产品设计 （2）知识目标 1、了解产品设计了解与设计相关的材料与加工工艺等方面的知识掌握设计具有一定文化内涵、审美意识与能力、设计与创新意识及能力；活应变能力团队具备简单的设计分析能力、能够作出合理的设计定位了解与运用市场营销学、消费心理学、学等相关的理论知识完整、清晰、科学的认识中外设计的 5.提高语言表达能力与团队组织、协调能力。 1 1. 了解产品设计的概念（定义、分类与功能） 2. 了解产品设计的 专业英语词汇 4 ②产品设计流程与设计定位 1． 能够了解产品设计的一般的操作流程与行业规范； 2． 能够对产品特性作出准确的分析； 3.能够进行产品市场调查（网络、卖场等），进行产品设计构思，确定合理的设计定位； 4.语言表达能力与团队组织、协调能力。 1 1、产品的概念、分类与功能 2、市场调研的方法、步骤 3、调研报告的格式 专业英语词汇 8 ③产品造型及产品整体设计（草图设计） 1．能够准确定位产品的设计主导； 1．根据产品的定位绘制产品造型草图 2. 进行以二维为主的产品整体设计（手绘草图） 4.能够运用计算机设计软件完成构思设计稿 1 1．根据产品的定位绘制产品造型草图 2. 进行以二维为主的产品整体设计（手绘草图） 本专业英语词汇 16. . ④进行计算机三维软件建模制作（1） 1．能够准确制定产品的外形特征； 2. 能够确定使用功能结构； 3．根据草图特征确定产品细部结构 2 熟练掌握计算机三维软件建模形态造型设计的技巧 本专业英语词汇 8 ⑤产品三维效果图制作 （2） 1．能够合理布置产品灯光表现； 2.能够准确赋予产品表面材质； 3.能够熟练完成产品渲染； 2 了解三维软件灯光、材质的基本操作 2、产品效果图的电脑渲染技巧 专业英语词汇 16 ⑥产品设计后期模型制作） 1．能够利用工具制作发泡材或油泥模型 2.进行模型细节制作 3.进行模型表面处理工艺 4.制作模型展示环境 3 了解模型制作工艺 进一步根据实物模型掌握产品设计原则与技巧 专业英语词汇 4 ⑦产品设计说明检查与评估 1．能够利用二维软件进行设计排版； 2．能够进行产品整体展示设计构思； 1 产品设计说明及整体设计陈列展示 专业英语词汇 教学方法 1．? 理论授课配合多媒体手段，图文并茂。2．? 理论教学结合校内实训室授课和带领学生到、卖场调研考察，达到效果直观，学生理解深刻的实训教学目的。讨论与合作学生在明确设计要求之后，需要进行构思与创作，在实施之前，需要与指导教师进行沟通与交流，确定可实施性和可操作性。设计过程中，需要不断地进行沟通与交流，不断改进方案，也可以与同学进行合作，共同协商进行设计及制作。．? 安排学生到实地参观进行现场讲解。．? 引导学生参与设计工作室项目设计、上课期间到公司兼职锻炼，暑假到公司实习。．? 组织指导学生参与区内外各种设计大赛。．? 课余时间学生到校内专业资料室自习寻找设计素材和设计灵感。8．? 以实际项目为中心作为课程设计课题进行系列化设计实训，设计按投标的程序和要求，?真实性强，课程设计结束后学生交流介绍设计方案，并将优秀方案转化为生产。．? 聘请行业专家和优秀设计师进行专业专题讲座。3．教学评价考核实施建议 对三个学习情境下学生的学习情况分别作出模块化评价，每个学习情境的考核内容基本分：1过程性考核模块---（产品设计策划+教学参与程度）2：终结性考核模块---（设计创意作品及发布），2个模块，针对不同的模块建立不同评价指标、实施不同的考核方式。 建议考核模式的构成体系如下（以学习情境1为例说明）： 过程性考核模块（30%）项目1为主 1.设