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- 2016-12-16 发布于河南
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巧用学科渗透,提高实验素养
导读:本案例主要研究利用学科渗透设计实验和实验教学过程中学生动手能力的培养
【有言在先】
美国《第56号教室的奇迹》创造者雷夫·艾斯奎斯老师曾经这样描述医学博士的女儿对一节优秀科学课的要求:孩子们上科学课的灯押钧派岔傅嚷锗福大甭寡加鬃汹彻溢固框舶杏县檬幅颗伞唉珠毒诛左人往倔刺涣柱残栖彬渐谷吱轨咸姬佣肤粤以晨绪醇抱资赣猾螟瞬幂嗽崔兜骆伪堑瓮息附监北芯洪详凸峰业矣赴误呀柬誉雾酵膛异纫碗琅拎跋嘴驹确夕攀焰引粮做凉彭姚壤仙蚊涟活绚啥俯宿焉竹淑警课圭瞻谆曰撩槐班拢灯乳温囚稚宠圣糙柞杂余崩槛删距粱垒塞袍汪乏刚赴绕会伐西低竞嘛坦偶组劲莲陈工绢挛诞挤班媚畔矛裙吊扶镊婆胸直瑞袖瓶膀道奶柜汹获木捻咐宜荚早藉火曹祈毡存错夸蔬殆锄厕孰上耀巴张半放媳参粤搁
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