科技信息检1,2.ppt

　　为什么要学习和掌握 《科技信息检索》这门课程？ 　 学习和掌握科技信息检索，是提高信息素质的重要途径？ 　　什么是信息素质？ 　　　这一概概念是由美国信息产业协会主席保罗·泽可斯基于１９７４ 年提出的，其基本含义是：在信息社会中，人们就具备对信息进行筛 选、鉴别和使用的能力，包括信息意识、信息道德以及检索信息、加 工利用、传播信息的能力素质。 　１９８３年，美国信息学家霍顿认为：教育部应开展信息素质教育， 以提高人们对联机数据库、通信服务、电子邮件、数据分析以及图书馆 网络的使用能力。到目前为止，开展信息素质教育已成为全球性运动。 科技信息检索是一门对学生“授之以渔”的课程 　　我们从小学到大学，一直按照教学大纲跟着老师以课堂教学为主，缺乏 自主获取信息和知识的能力，随着科学技术的发展，计算机网络在人们面前 展示了一个五彩缤纷的世界，青年学生有了强烈自由获取知识的愿望和可能， 但面对知识的汪洋大海，缺乏快速入门的途径，作为科技工作者，以及本职 业务工作的需要，要学习知识、从事科学技术研究等，就需要学习和参考大 量前人的经验和成果。 当前，科学技术高速发展，新学科层出不穷，科技工作者的队伍不断 扩大，论文、成果以印刷型的或数字型的各种形式发展，数量庞大犹如 汪洋大海，寻找针对性强的参考文献成为非常困难的事情。图书馆工作 者、信息服务工作者针对这种情况，做了大量的工作，编辑制作了各种 文献数据库和相应的检索工具，学会使用检索工作就如同掌握了进入知 识仓库的钥匙。科技信息检课就是以文献信息存储规则及其相关检索系 统的特点与使用方法为内容，旨在培养学生获取和利用文献信息的能 力。因此，从这个意义上讲，科技信息检索是一门对学生“授之以渔” 的课程。 第一章 信息与信息搜集 为了便于同学们把握这门课程的内容，先介绍一下：信息、知识、 情报、文献四个名词的基本概念： 1、什么是信息？ 信息的概念有广义和狭义之分。广义指事物属性的再现；狭义 指系统传输和处理的对象，最早出现于通信领域。信息不是事物本 身，而是由事物发出的消息、指令、数据等所包含的内容。一切事 物，包括自然界和人类社会都会产生信息。 2、什么是知识？ 知识是人类认识的成果和结晶，是人 类在认识和改造世界和社会实践中获得的 对事物本质的认识。在生产、生活、科研 等活动中人脑通过对客观事物发出的信息 进行接受、选择和处理，得到对事物一般 特性的认识，形成的概念。 在反复实践和认识的过程中，人脑通过对相关概念的判断、推理和归纳，加深了对事物本质的认识，构成了人们头脑中的知识。人们认识事物地过程就是人脑对外界事物传来的信息进行加工的过程，而认识飞跃的结果即为知识。信息是大脑思维的原料，而知识则是大脑对大量信息加工后形成的产品。 知识可分为社会知识和个人知识。个人知识是 个人具有的专有知识，与社会知识相对应。社会知 识是人类知识的基本部分，一个团体或者社会的所 有成员都能够通过文献等不同媒介自由地获得社会 知识。同时，个人知识的不断创新和发展丰富了社 会知识，社会知识也是个人知识的丰富源泉，二者 相互补充。 3、什么是情报？ 情报和信息在英文中为同一个单词：Information，但是信息的 外延比情报广，信息包含情报。关于情报的概念，由于应用范围非常 广，因此有很多说法。比较统一而简单的说法是：情报是人们在一定 时间内为一定目的而传递的有使用价值的知识或信息。情报是一种普 遍存在的社会现象，人们在物质生产和知识生产的实践活动中，源源 不断地创造、交流与利用各种各样的情报。情报包含两个要素：流动 性和实用性。 　4、什么是文献？ 　文献一词最早出现于孔子的《论语》中，其含义千 百年来几经变化。早在1983年颁布的国家标准《文献著录 总则》将其定义为：记录有知识的一切载体。在国外，文 献一词最早出现于20世纪初，起初其含义也是多样的，后 慢慢统一为：各种知识或信息载体的总称。可以看的出 来，文献一词的概念中外定义是一致的，统一的。 　　文献的“三要素”： 　　１、知识信息内容，是文献的灵魂所在； 　　２、载体材料，即可提供记录或信息的物质 材料； 　　３、记录方式，即用文字、图形、符号、声音 和视频等方式和技术手段，把知识或信息记录在一 定的物质载体上。 　　文献具有以下属性和功能： 　　文献的属性：知识信息性、物质实体 性、人工记载性和动态发展性。 　　文献的功能：存储知识和信息、传递 知识和信息、教育和娱乐。 在文献中，有很大一部分是用文字、符号、 图形、声像等手段记录下来的科技活动或科技 知识，我们把这部分文献称之为科