诗歌的复杂丰富感情方案.ppt

白居易云：“感人心者，莫先乎情。”诗歌的情感是诗歌鉴赏的重点，除了单独出题，在鉴赏形象、语言、表达技巧时都离不开对情感的理解，以上这些都是为情感服务的。 可是，人在不同时间段、不同事件前、不同情境中，总会具有丰富的、复杂的、变化的情感。“在心为志，发言为诗。”情动于中而形于言。因此，鉴赏诗歌时，要注意诗歌中的丰富复杂变化着的情感。 2014年诗歌鉴赏涉及复杂情感的省份 安徽卷 四川卷 江苏卷 重庆卷 辽宁卷 北京卷 提问方式 本诗抒发了哪些情感？ 本诗表达了诗人不同的情感（心境），请加以分析。 本诗表达了丰富的情感，请结合诗句分析。 诗人的情感（心境）是变化的，请结合诗句分析。 题干没有暗示信息，答案却给出两点以上。 这种提问方式引导学生品味诗歌的具体情感，而不是泛泛地概括感情。有时，看见“愁”“悲”等字样就泛泛地答“愁苦”、“悲伤”之情，其实，悲伤千万种，原因各不同，可能因怀才不遇而悲，可能因科举不第而悲，可能因离别在即而悲，可能因漂泊沦落而悲，也可能因国土沦丧而悲。文本中若有细化的方向，因在答案中点明。 （2014北京卷） 奉陪郑驸马韦曲【1】 杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗