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安驾庄镇小学 五 年级语文上册电子备课 第 六 单元 第27 课 第 1 课时 课题 27 我是猫 课型 新授 执笔人 马文亮 执教人 教学 目标 1.有感情地朗读课文，理解课文主要内容，能用自己的话简要讲述猫偷吃年 糕的经过。 2.体会猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，体会文中的心 理描写，感受作者对社会人情冷漠的不满，以及同情弱者的思想感情。 3.会认“馋、霉、键、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9 个生字，会写“糕、贪、 馋、瞧、挠、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀”16 个字，在语 境中理解“年糕、贪馋、倒霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、宛如、预测、枉然、 咒语、遗憾、掀起”等新词语。 4.引导学生感悟课文的表达方式，品味幽默风趣的语言。 教学 重点 理解课文的主要内容，体会作者塑造“猫”这个形象，表达对当时社会人情 冷漠的不满与愤恨，以及对弱者深切同情的思想感情。 教学 难点 理解感悟三条“真理”的含义以及表达的思想感情。 教具 准备 多媒体课件。 学具 准备 教学 方法 自主学习、合作探究法等 第1页 教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 一、启发谈话，激发兴趣 1.同学们，你们一定亲眼见过各种各样的 猫，或读过不少写猫的文章，对猫有一定的了 解。谁愿意把你知道的不同寻常的、十分新奇 的猫请向大家介绍？ 2.学生交流自己认识的猫。 3.你们说的这些猫，的确不同寻常。但是 今天我们要认识的一只猫，更加奇特！这只猫 神通广大，才高识广，是一只能发现真理的神 猫、奇猫。这只猫就在日本近代著名作家夏目 漱石的作品——《我是猫》里面。《我是猫》这 部长篇小说是世界文学名著之一。今天，我们 将要学习的课文《我是猫》选自这篇小说。让我们走进课文，去认识这只神奇的猫吧！ 板书 课题。 二、初读课文，自学字词，了解内容 1.自读课文，借助字典、词典自学生字、新词。 2.检查掌握的情况。 （1）认读生字，给生字组词。注意“徘徊” “掀起”的读音。（展示课件第三屏） （2）出示新词，检查认读。（展示课件第四屏） 以学生喜闻乐见的话题巧 妙导入，可以激发学生学习的 兴趣。学生交流后，教师话锋 一转，给学生留下悬念。 第2页 教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 （3）结合上下文体会新词的意思。 3.自由朗读课文，了解课文内容。 4.全班交流，说说课文的主要内容。（课文讲的是一只猫偷吃年糕并发现三条 真理的过程。） 三、再读课文，理清思路 1.按照猫吃年糕的经过，思考课文“先写 什么，再写什么，然后写什么，最后写什么”， 理清文章的思路。（也可以提示学生思考“猫在 偷吃年糕时发现了哪几条真理，分别是在什么 情况下发现的”这两个问题，理清课文思路。） 2.学生交流。 文章的思路是：见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。 四、抄写生字、新词 提醒学生注意： “糕”字点的笔画较多，注意点的位置、 大小、方向、形状。 “憾”字不要少写一点，“挠”字不要多写一点。 “馋”“霉”“毽”“缘”等字要注意笔顺。 理清文章思路也是一种重 要的阅读能力，高年级阅读教 学要注意培养学生这种阅读能 力。教师要教给学生理清文章 思路的方法，逐步发展阅读能力。 第3页 板书设计： 27 我是猫 见年糕——吃年糕——拔年糕 ——被嘲笑 （真理一） （真理二） （真理三） （恨在心头） 教学反思： 第4页 安驾庄镇小学 五 年级语文上册电子备课 第 六 单元 第27 课 第 2 课时 课题 27 我是猫 课型 新授 执笔人 马文亮 执教人 教学 目标 1.有感情地朗读课文，理解课文主要内容，能用自己的话简要讲述猫偷吃年 糕的经过。 2.体会猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，体会文中的心 理描写，感受作者对社会人情冷漠的不满，以及同情弱者的思想感情。 3.会认“馋、霉、键、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9 个生字，会写“糕、贪、 馋、瞧、挠、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀”16 个字，在语 境中理解“年糕、贪馋、倒霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、宛如、预测、枉然、 咒语、遗憾、掀起”等新词语。 4.引导学生感悟课文的表达方式，品味幽默风趣的语言。 教学 重点 理解课文的主要内容，体会作者塑造“猫”这个形象，表达对当