2015语文s版五上6重难点样张(含测评).docVIP

第六单元 26天 窗 一、学习提示 （一）学习目标 1、认识“藉、霸”2生字；会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个生字；理解“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻”等词语 2、背诵喜欢的句子和段落。（记住，这是本课学习的重点） 3、会用“……也许……也许……也许……”写一句话。 4、朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”！。（注意，这是本课学习的难点） 5、感受天窗给人们带来的无限遐想，体会对发明天窗的人的感激之情。（注意，这可是本课学习的又一难点） （二）学习重点难点 重点：背诵喜欢的句子和段落。 难点：感受天窗给人们带来的无限遐想，体会对发明天窗的人的感激之情。 （三）课文主要内容 课文通过描写乡下房子屋顶上小小的天窗给孩子们带来的唯一慰籍，表达了孩子们对大自然奥秘的向往和追求，表现了其丰富的想象力和创造力。文章含蓄地揭示了“想象”和“创新”的主题，告诉我们：培养孩子们的想象力、创新能力，世界才会多姿多彩，世界才会拥有未来。 （四）课文段落意思 第一部分（第1—3自然段）讲天窗的来历. 第二部分（第４—７自然段）讲天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分（第8—9自然段）：讲小小的天窗是神奇的。 （五）生字认写 jiè 藉 上下 艹 部 17画  biān 蝙 左右 虫 部 15画  fú 蝠 左右 虫 部 15画  bà 霸 上下 雨 部 21画  zhòu 宙 上下 宀部 8画  （六）词语理解 慰藉：安慰。 雨脚：指像线一样一串串密密连接着的雨点。 猛厉：猛烈有力。 威力：强大的使人畏惧的力量。 活跃：行动活泼而积极，气氛热烈。 奇幻：奇异变幻。 蝙蝠：哺乳动物，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 恶霸：依靠反动势力独霸一方，欺压人民的坏人。 神奇：非常奇妙。 活泼：生动自然不呆板。 阔达：粗疏，不细密。 [近义] [反义] （七）课文有关资料 虹 茅 盾 不知在什么时候，金红色的太阳光已经铺满了北面的一带山峰。但我的窗前依然洒着绵绵的细雨。 早先已经听人说过这里的天岂不很好。敢就是指这样的一边耀着阳光，一边却落着泥人的细雨？光景是多少像故乡的黄梅时节呀！出太阳，又下雨。 但前晚是有过浓霜的了。气温是华氏四十度。 无论如何，太阳光是欢迎的。我坐在南窗下看Ｎ．Ｅｖｒéｉｎｏff①的剧本。看这本书，已经是第三次了；可是对于那个象征了顾问和援助者，并且另有五个人物代表他的多方面的人格的剧中主人公Ｐａｒａｃｌｅｔｅ，我还是不知道应该憎呢或是爱？ 这不是也很像今天这出太阳又下雨的天气么？ 我放下书，凝眸遥瞩东面的披着斜阳的金衣的山峰，我的思想跑得远远的。我觉得这山顶的几簇白房屋就仿佛是中古时代的堡垒；那里面的主人应该是全身裹着铁皮的骑士和轻盈婀娜的美人。 欧洲的骑士样的武士，岂不是曾在这里横行过一世？百余年前，这群山环抱的故都，岂不是一定曾有些挥着十八贯的铁棒的壮士？岂不是余风流沫尚像地下泉似的激荡着这个近代化的散文的都市？ 低下头去，我浸入于缥缈的沉思中了。 当我再抬头时，咄！分明的一道彩虹划破了蔚蓝的晚空。什么时候它出来，我不知道；但现在它像一座长桥，宛宛地从东面山顶的白房屋后面，跨到北面的一个较高的青翠的山峰。 呵，你虹！古代希腊人说你是渡了麦丘立到冥国内索回春之女神②，你是美丽的希望的象征！ 但虹一样的希望也太使人伤心。 于是我又恍惚看见穿了锁子铠，戴着铁面具的骑士涌现在这半空的彩桥上；他是要找他曾经发过誓矢忠不二的贵夫人呢？还是要扫除人间的不平抑或他就是狐假虎威的鹰骑士？ 天色渐渐黑下来了，书桌上的电灯突然放光，我从幻想中抽身。 像中世纪骑士那样站在虹的桥上，高揭着什么怪好听的骑号，而实在只是出风头，或竟是待价而沽，这样的新式的骑士，在新黑暗时代的今日，大概是不会少有的罢？ ①Ｎ.Ｅｖｒéｉｎｏff：尼·叶夫列伊诺夫山（１８７９-１９５３），俄国剧作家、戏剧理论家和史学家。 ②春之女神：指希腊神话中春之女神气洛色宾纳。 二、课后练习解答与指导 第一题有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 这篇散文内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感真挚而舒缓，很适合我们朗读。读时要以“小小的天窗是唯一的慰籍”为主线，开展多种形式的读。从读中理解孩子们被关在“地洞似的屋子里”的心情；从读中感受他们透过小小的天窗看到外面世界的惊奇，并由此展开的无穷想象；在读的过程中与课文描写的情景产生共鸣，进而感悟这是“唯一的慰籍”。 第二题 默读课文，结合课文内容说说你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解