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探究性试题能力训练
1.一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时,有同学提出:”我们可以先拿磁铁来吸一下”.就”拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( A ).
A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 做结论
2.小兰通过化学方程式知道,电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2:1,但实验所的数据氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是( B )
A.反复多次实验查找原因
B.实验所的数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水
D.检查实验装置是否漏气
4.科学探究的方法主要是:(1)提出问题(2)进行猜想与假设(3)制定计划(4)进行实验、收集证据(5)解释与结论(6)反思与评价等。在发现问题后,进行猜想与假设是科学探究中的重要一步。某同学在做实验时,发现将澄清的石灰水滴入某无色溶液中,生成白色沉淀,此无色溶液中可能含有那种溶质?请根据这个问题提出你的假设:
(至少提出2个假设)。
5.孔雀石矿的主要成分是碱式碳酸铜,它受热易分解出水,二氧化碳和氧化铜.根据下列仪器和药品,设计证明孔雀石分解产物的实验探究过程(写实验步骤,现象和结论):
仪器:试管,铁甲台,导气管,单空橡皮塞,酒精灯,试管夹,烧杯等.
药品:干燥的孔雀石样品,石灰水,稀硫酸,无水硫酸铜
写出实验探究过程:_____________________________________。
6. 一天,小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油着火了,妈妈迅速盖上锅盖,一会儿火灭了。小明很好奇,想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是,他回到学校询问了化学老师,老师没有回答他的问题,只是给他作了以下四个实验:
用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧,只有纸燃烧;
同时取等质量的两小块儿白磷,分别放在下图所示的铜片上,一段时间后,只有装置A的白磷燃烧;
将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中,C瓶是空气,D瓶是氧气已耗尽的空气。发现小木条插入D瓶中马上熄灭,插入C瓶的过了一段时间才熄灭;
将在空气中点燃的小木条,插入盛有氧气的集气瓶中,发现木条燃烧的更旺。
请回答下列问题:
(1)请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是 。
(2)从实验4中你可以得出的实验结论是 。(猜想物质着火燃烧的剧烈程度,还可能与哪些因素有关?设计实验方案加以验证。
(3).结合上述实验或物质燃烧的条件,总结灭火的原理(最少两条)
。回想生活中你见到的灭火场景,思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理?(课后与你的同学进行交流)。(举1例即可)
(4).在农村,有时堆放的秸杆会发生自燃现象,发生这种现象的原因是 ,请你为避免这种现象的发生提一些建议 。(至少2条)
7. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格:
取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.
结论:蜡烛的密度比水_____________.
点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰,内焰,焰心三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出,可以看到火柴梗的_____处最先碳化.
结论:蜡烛火焰的________层温度最高.
再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊.
结论:石蜡中一定含有________,________元素.
8.某课外活动小组为了探究人吸入气体和呼出气体有何不同,设计如右图所示的实验装置。(已知Ⅰ、Ⅱ两瓶中分别盛放的是足量的澄清石灰水)
(1)吸气时活塞 打开,活塞 关闭;
(2)呼气时活塞 打开,活塞 关闭;
(3)几次呼吸完毕之后,Ⅰ、Ⅱ两瓶各有什么现象?由此得出的实验结论是什么?
9.某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属 Mg , Ti(钛) ,Cu的金属活动性顺序进行探究.
提出假设:a. Ti金属活动性比Mg强, b. Mg 金属活动性比Cu强
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