挖掘利用本土资源 提高德育的实效性.doc

挖掘利用本土资源 提高德育的实效性摘 要：德育必须从学生周围的现实生活出发，必须注重实效性，内容必须鲜活生动，方法必须与时代同步，方式必须多种多样。挖掘和利用本土资源是实现德育实效性的有效途径和方法之一。关键词：德育；挖掘；本土资源；实效性中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0019-02挖掘利用本土德育资源成为良都中学在实践中摸索出的一条行之有效的德育道路。本土资源带有浓厚的乡土气息，它使德育更生动、更鲜活、更具有说服力，为推进学校德育工作建立了很好的平台，架起了德育工作和德育绩效之间的桥梁，取得了很好的教育效果。一、整合本土德育资源，德育内容鲜活生动井陉是千年古县，历史悠久。无论战时还是平时，井陉的先民都为中华文明做出了特殊的贡献。现存的资源硕果，对于先民，那是他们勤劳与智慧的结晶；对于今人，这是不可再生又无比珍贵的历史遗产，它们印证着井陉灿烂悠久的历史；对于后世子孙，它们又是倾注过我们的保护之功而传承的民族之魂。井陉县部分本土德育资源整合如下：历史遗址资源：测鱼、西葛丹有仰韶文化遗址，石桥头、威西街有十余处先商遗址，东天门有秦皇古驿道遗址等。红色资源：挂云山有抗日六壮士舍身跳崖纪念碑，乏驴岭有抗日英烈纪念碑，洪河漕有著名的百团大战纪念馆。自然资源：有不是香山胜似香山的仙台山，小泰山之称的挂云山，国家五星级风景旅游区的苍岩山，绿色环保的景山生态园，保存完整的于家石头村等等。多样的自然、人文景观构成了风格各异、兼具古今的旅游特色。非物质文化遗产：井陉拉花列入第一批国家级非物质文化遗产名录。南王庄村历史悠久、文化底蕴深厚的民俗活动――“转黄河”、“赵庄岭皇纲”等被评为“省级非物质文化遗产”。在社会主义的建设中，井陉儿女战天斗地，艰苦创业，开凿了绵右渠、人民渠、民族渠，修建了张河湾水库。总之，井陉拥有丰富多样的本土德育资源，利用这些资源开展各类专项教育，就可以赋予德育建设以新的活力。例如，结合当地民俗，进行孝亲敬长、互相帮助等美德教育；利用“红色资源”，对学生进行革命传统教育；利用名人资源，开展热爱本土教育，培养学生热爱家乡的品质；利用风景名胜资源，培养学生保护环境和热爱家乡的思想情感；总结本土的经济建设和发展状况，对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党的教育等。二、利用本土德育资源，开展专项教育为了有针对性地提升学生的思想品德素质，我们确定一定的主题教育，围绕主题，充分发挥相应本土德育资源的优势和作用，实现一定的教育目的。良都中学利用本土德育资源“井陉好人韩金贵”开展系列德育活动，就是一个很好的例证。“井陉好人韩金贵”，二十六年如一日，自觉坚持学雷锋，做好事不间断，多次被石家庄市、井陉县评为“优秀共产党员”、“先进工作者”和“最佳服务员”。2006年被评为“感动井陉新闻人物”；2008年被命名为井陉县“道德楷模”和“关心下一代先进工作者”，荣获“全国无偿献血奉献奖金奖”；2009年被中央精神文明建设指导委员会命名为“中国好人”……这些光荣的事迹，真真切切地反映了井陉人民的道德品质和精神风貌，是发生在我们身边的事，看得见摸得着，是得天独厚的德育资源。2014年3月按照县教育局的要求，良都中学开展了“学雷锋，做有道德的人”主题教育活动，以本土德育资源“井陉好人韩金贵” 为现实题材，进行了如下实践，使德育活动具有可操作性和针对性，并且取得了明显的效果。（一）在心灵碰撞中产生渴望学生具有喜欢和敬仰英雄的心理特点。利用这一点，我校在3月5日启动了“爱心飞扬”等系列活动。请“井陉好人韩金贵”到会现身说法，介绍他立足本职学雷锋做好事的先进事迹。学生和他座谈，进行面对面对话，产生心灵碰撞，思想上擦出了绚丽的火花，情感上产生了深切的体验。会后，学校举办了“井陉好人韩金贵”事迹展。同学们利用板报、手抄报等形式大力宣传他的事迹，利用班会、团会、小组会等形式畅谈自己的感受和体会，学校趁热打铁，将学生写的感受、体会文章进行展览，学习英雄的渴望开始转化为实实在在的行动。（二）在整合中夯实基础结合学习“井陉好人韩金贵”的活动组织学生观看电影《雷锋》，阅读雷锋日记，再结合本班情况，宣传本班的好人好事，收集本班刻苦学习、乐于助人、艰苦朴素、尊老爱幼的人和事。同学们在丰厚的本土资源中认识到，我们身边的好人和所有的古今中外的英雄一样，都有共同的特点，有忠心、爱心、孝心、热心。各小组进一步明确了方向，拟定了行动计划，建立了记录制度、评比制度、表扬制度。各班成立了好多学雷锋、学韩金贵小组，根据自己的实际情况，制订了活动计划，小组之间写了挑战书，张贴在课堂上，请全体同学监督。（三）在实践中体验养成同学们认真学习讨论“井陉好人韩金贵”身上体现的平凡而闪光的品质，从他的日常生活和工作中寻找渊源：他义务理发15000多人次；捡破