张成泉《机基础》教学工作计划.docVIP

基 本 情 况 本学年我承担11秋两个机电班的《机械基础》。与往年相比较，今年各班女生所占比例较大，这是最为有利的一点，从最近几年我所承担的《机械基础》教学效果来看，学生学习的积极性很高，但大多数同学的基础较差，个别同学有很严重的厌学情绪。在所有同学当中外地同学约占百分之八十，每当周末时分都有思乡情绪，这些都是影响学生正常学习的障碍。针对以上情况，我将对症下药采取足够的耐心、爱心，结合上学期经验一定顺利完成教学任务。　 　 教 材 分 析 本教材融工程力学、机械工程材料、机械零件与传动等内容为一体，共分六章二十三小节（外加绪论三节）。主要包括机械概述、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、等内容，意在探索建立以全面素质为基础、能力为本位的适合职业教育的课程体系。 在教材内容体系上，从培养目标出发，以机械职业岗位能力需要为基点，并参考有关部门颁布的工人技术等级标准和职业技能鉴定规范，打破传统学科界限，力图将相关知识进行有机结合。同时减少了很多理论推导。 制造、维修、使用常用的机械设备和工程结构，必须具备力学、材料、机构与机械零件的相关知识，这些正是本课程的主要内容，因而本门课程是一门综合介绍机械或机器的基本课程。 学生通过学习，可以了解机器的组成；了解构件的受力分析、基 教 材 分 析 本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用，明确热处理的目的；熟悉通用机械零件的工作特性和 常用机构、机械传动的工作原理及运动特点；了解液压和气压传动工作原理、特点、结构及应用；初步具有使用和维护一般机械的能力；学会使用标准、规范手册和图表等有关技术资料的方法。从而为学习职业岗位技术，形成职业能力打下基础。 在整个教学内容当中， “机械工程材料”和 “机械传动”是整个教材的重点内容，学生必须要求掌握，特别是带传动、链传动、齿轮传动三个章节。对于“机械零件”部分，除滚动轴承当做重点讲解外，其余教学内容要求学生掌握常用的轴承、键连接、螺纹连接与螺旋传动即可。有些内容则可以简单讲解，甚至可以删节。例如第二章“构件的静力分析”当中的平衡方程及其应用。 教 学 措 施 根据教材具体内容，结合学生首次或很少接触机械专业知识的特性，以学生掌握必须的专业知识为目的，我决定从以下几点开展教学，以期达到计划教学目标。 一、端正学生学习思想，树立学习信心，培养专业知识的学习方法，努力提高学生学习兴趣。 二、坚持理论联系实际的原则，每一章节大量或尽可能多的列举同学身边能够观察到的实例，让学生较为容易理解抽象的专业知识。 三、坚持以人为本的原则，根据学生的实际情况，每堂课必须面向全部，不会让一位同学掉队，根据每位同学基础知识掌握的情况制定相应策略，学习优秀的同学可增加难度，学习差的学生可要求掌握一些基本概念，同时增加动手方面的基本技能知识，达到共同进步的目的。 四、认真备好每节课，对一些理解起来较为抽象的机械构件要 尽可能预备模具或实物，帮助同学形象理解。同时自己要熟悉教材，做到有的放矢。 五、尽可能创造培养学生动手能力的机会，让学生在试验、见习生产劳动中积累经验，让他们学会观察思考问题，并运用知识、深化知识、拓宽知识。 教 学 进 度 计 划 周次 时间 　授 课 内 容 　1 2、28-3、4 学前训练 　2 3、7-3、11 绪论、机器的组成机械概述 　3 3、14-3、18 构件的静力分析 　4 3.21-3.25 拉伸和压缩 　5 3、28-4、1 第三章2、3节 　6 4、4-4、8 4节及第四章1、2节 　7 4、11-4、15 有色及非金属材料 　8 4、18-4、22 第五章 机械零件1、2、节 　9 4、25-4、29 3、4节 　10 5、1-5、6 劳动节 　11 5、9-5、13 5节及机械的润滑和密封 　12 5、16-5、20 平面连杆机构、凸轮机构 　13 5、23-5、27 间歇运动机构及带传动 　14 5、30-6、3 链传动及齿轮传动 　15 6、6-6、10 蜗杆传动、轮系和减速器 　16 6、13-6、17 轴的受力与变形 　17 6、20-6、24 支承零件变形总结 　18 6、27-7、1 总结 　19 7、4-7、8 复习 　20 7