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起重班学习型班组创建工作总结 篇一：学习型班组创建工作总结 “创建学习型班组”上半年度工作总结 今年以来，在公司党委的指导帮助下，设备保障部从企业发展出发，从工作需要出发，从人才成长出发，通过建立分级管理、学习培训等多种机制，从班组、岗位着手，积极探索、大胆实践，积极开展学习型班组的创建工作，逐步形成了人性化、制度化，具有一定特色的学习型班组建设模式。 总结学习型班组创建工作，主要有以下几点经验。 一、 学习观念的转变是保证学有所获的前提。 学习力也是竞争力，企业没有持之以恒的学习力，就失去了再发展再创新的源动力。培养员工持之以恒的学习力就成了创建学习型班组的首要工作。 学习力是指：学习动力、学习毅力、学习能力。学习能力可以通过培训逐步提高，学习动力和毅力却需要从思想上给予解决。为此，我部在制定创建学习型班组工作规划时引入了“学习职业化”理念，旨在引导员工树立工作学习化、学习工作化的职业心态，形成职业学习的持续状态。我部同时以工作实际为导向，推陈出新，不断更新学习项目，激发员工的学习兴趣；鼓励员工关注自身成长，自主学习，自觉提升。 通过这些举措，我部员工的学习观念大有转变，以前应付式的学而不用、学而不懂的现象正在消失。自找差距，主动学习，积极实践的风气正在逐步形成。 二、学习规划的科学性是影响学习效果的关键 我部制定了工作方向：围绕企业发展需要，实现超前培训、管理人才、技术人才、操作人才全面发展；注重团队建设，提升员工协作能力，打造优秀班组。 班组级学习规划注重解决业务难点，提升团队实力。在完成公司布置学习任务的同时，自主制定长期、近期的学习重点，结合职工特点、技术创新、员工上岗转岗培训、专业技术培训等工作来完成学习任务。 三、 学习计划的落实是学习任务完成的保障。 有了清晰系统的学习规划，如何将学习任务落实到位，必须有完善的学习制度作保障。 实施项目管理法，分级管理，层层监督。将学习内容分解成若干个“项目”，通过一个个项目的完成，保证学习内容的落实。不僵化 于每月每季的例行学习，而是着眼于工作实际需求，通过在工作中学习来解决实际问题。 创建学习型班组是一项系统性、长期性工作，在总结经验的同时，我部也发现了一些实际问题：一是培训职能划分仍需细化，培训资源利用不尽合理，培训潜力有待挖掘。二是班组学习自主权发挥不够，依然存在一定的等、靠、套现象。 我们将在以下方面继续努力：一是深入研究创建学习型班组工作方法，明确管理职责，提高管理效益。二是细化各班组学习规定，提高可操作性，提高学习质量。努力实现 “学习－实践－创新－提高”的良性循环，切实通过创建学习型班组活动，提高职工的工作能力，拓展班组发展空间。 购销公司设备保障部党支部 2011年8月15日 篇二：创建学习型班组活动总结 创建“学习型班组”活动总结 我分公司在的上级指导下，认真组织开展了创建“学习型班组” 活动。全市现有基层生产班组85个，大部分的班组都开展了创建“学 习型班组”活动，2013年底共有65个基层班组在考评中基本达到了 “学习型班组”的标准，达标率为 66%，并顺利地通过了公司要求进 行的结对考评验收。 一、加强领导，统筹安排 根据上级关于开展创建“学习型班组”活动的实施办法，首先设 立了创建“学习型班组”活动领导小组和创建活动指导工作小组，分 公司领导亲自挂帅，明确了相关单位、部门和人员的职责和分工，同 时还确立了创建活动的总体目标，制定了工作计划和实施的步骤，使 创建活动有序开展。 二、 深刻理解创建“学习型班组”的重要意义，提高认识，为 活动的开展打下良好的基础 通过开展宣传创建“学习型班组”活动意义，使员工认识创要适 应形势发展变化的需要，实现企业的战略转型和发展，就要持续学习， 其创建“学习型班组”活动就是可持续发展保障。通过深刻理解创建 活动的意义，使员工充分的认识到创建活动的重要性，为我们开展创 建工作打下良好的了基础。 三、创建“学习型班组”活动的开展情况 1、规范创建“学习型班组”活动的制度。 通过走访一些基层班组，了解在创建活动中遇到的问题，在调研 基础上，切合实际地建立了学习制度，使班组员工能够制度化、规范 化地把学习贯穿于工作之中，在工作中不断学习。 2、开展多种形成创建“学习型班组”活动。 (1)购买一些创建所需要的各方面的书籍送给基层班组，并组织 班组进行学习，对创建“学习型班组”活动起到了很大的促进作用。 (2)各级还根据自身的实际，结合“职工小家”的建设，建立和完善 了各种类型的学习载体，为员工提供良好的学习环境。例如xx分公 司结合“职工之家”的建设，购置了电脑等教学设备，建立了职工培 训教室，有效