21皇帝的新装大全版资料.pptVIP

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事。 幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的愚蠢和虚伪的丑态。 重点问题讨论： 题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？ 以《皇帝的新装》为题好。 因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。 文学体裁：童话儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 童话的特点 * * 21 皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同:安徒生体裁相同:童话 安徒生 丹麦文学巨匠，世界著 名的童话作家。 著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、 《皇帝的新装》等。 作者简介 标段:共37段 头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( ) 随声附( )和( ) 一读课文，找出生字词： 一字多音 更衣 更多 自称 称职 ｇēｎｇ，“改换” ｇèｎｇ，“越发” ｃｈēｎｇ，“说”。 ｃｈèｎ，“适合”、“配得上”。 xuàn ｂì ｙù pìｎ ｈàｉ xián ｊī qīn c ì xūn jué ｈè f ù 第125页,生字词,齐读,每次三遍： 阅读课文,思考下列问题: 1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，各是哪些段落。 结局 展新装 看新装 第1段 第2至4段 第5至22段 第23段至末尾 爱新装 做新装 一、引子 二、开端 三、发展 四、高潮、结局 夸 张 答:形象:昏庸无能,穷奢极欲 作用:为下文受骗埋下伏笔。 1、哪几个方面描写 皇帝爱新装？ 3、皇帝是什么形象？皇帝爱衣服在本文中起什么作用？ 2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？ 阅读第1段: 治装费用,兴趣爱好,换衣次数。 因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。 3、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？ 2、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ ②骗子知道:愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。 “任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。” ①大多数人都不愿承认自己的愚蠢。 阅读第2--4段: 4、 骗子的性格特点: 狡诈 贪婪 2、故事情节发展起关键的作用的句子 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话作用：推动情节发展。 抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理。 抓住了大臣们只想保住官位的心理. 因而骗术步步行通。 文中有哪些人受骗？ 皇帝 骑士 老百姓 老大臣 大臣 作者主要用什么方法来刻画人物形象？ 从中可以看出他们分别是怎样的人？ 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。 语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。 人物的性格特征 虚伪愚昧 阿谀奉承 心理描写： 我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 语言描写： 是的，那真是太美了。 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢