11.1宇和微观世界.docVIP

教 学 设 计 题 目 11.1多彩的物质世界 总课时 1 学 校 星火二中 年 级 九年 学 科 物理 设计来源 自我设计 教学时间 教材分析 本章是九年级的起始章，也是重点章节。本章涉及物理课程标准一级主题“物质”中物质的属性、物质的结构和尺度等内容，主要介绍物质的观点和物质的一种属性， 本章共设五个课节。 学情分析 上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力， 这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 教学目标 1．知识与技能 （1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的，初步了解原子的结构。 （2）知道质量的初步概念及其单位，通过实际操作，掌握天平的使用方法。 （3）理解密度的物理意义，用密度知识解决简单的实际问题 2．情感、态度与价值观 （1）通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。密度反映的是物质本身所具有的特性，培养学生严谨的科学态度。 3．过程与方法 （1）通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量，通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，通过探究活动学会测量液体和固体的密度。 学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 重点 （1）纳米及其相关应用 （2）天平的使用 （3）密度 （4）密度的测量 难点 （1）纳米及其相关应用 （2）天平的使用 （3）密度 （4）密度的测量 课前准备 教学录象带、网上资料，铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量，大小不同的若干铝块，大小不同的若干铁块， 托盘天平（最大秤量值200克）和砝码1套，刻度尺1只。量筒或量杯，水，盐水和形 状不规则的塑料块，天平及砝码。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案” 教 学 流 程 分课时 环节 时间 教师活动 学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 宇宙和微观世界 (22min) （二）固态、液态、气态的微观模型(8min) （三）原子结构(8min) （四）让学生阅读：科学世界 纳米科学技术(5min) 小结 板 书 同学们对宇宙和物质的组成了解哪些呢？ 广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度？ ? 【播放视频1】浩瀚的宇宙 课本图11．l－1展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。 ? 1．宇宙是由物质组成的。 ? 2．物质是由分子组成的。 广阔无垠的宇宙大得难以想象，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？ ? A、物质由极其微小的微粒（分子）构成，分子由原子构成。 ? B、分子：保持物质的性质的微粒。要借助电子显微镜才能观察。 ? C、直径约为百亿分之几米、大约是0．3～0．4纳米（nm) 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它叫做分子。 ? 举例说明分子概念：以分割糖粒为例。开始的分割会仍然保持甜的味道，但是继续分割下去，也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻，那时的微小粒子就不再是糖了，即，保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。 【播放视频6】固态、液态、气态的微观模型 1．固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。因此，固体具有一定的体积和形状。 ? 2．液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确