全国2006年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码00452..docVIP

浙00452#　教育统计与测量试题　第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 5 页 全国2006年4月高等教育自学考试 教育统计与测量试题 课程代码：00452 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教育统计学是社会科学中的一门（ ） A．数理统计 B．应用统计 C．科学统计 D．社会统计 2．日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是（ ） A．称名变量数据 B．顺序变量数据 C．等距变量数据 D．比率变量数据 3．下图说明了某班学生的家庭出生情况(学生总人数为50)，其中干部出生的学生人数为 （ ） A．5 B．14 C．15 D．16 4．算术平均数的缺点是（ ） A．反应不灵敏 B．不直观 C．不严密 D．易受极端值影响 5．平均差与标准差的明显不同之处在于（ ） A．受极端值影响 B．不适合代数运算 C．反应灵敏 D．不是全体数据都参加运算 6．PR=80所表示的含义是（ ） A．该生考试成绩为80分 B．该生考试成绩为20分 C．80％以上高于该生成绩 D．80％以下低于该生成绩 7．下列相关系数中，表示两列变量数量变化方向一致的是（ ） A．-0.74 B．-0.45 C．0.0 D．0.38 8．当测验过难时，测验总分布一般呈（ ） A．正偏态 B．负偏态 C．倒U型 D．J型 9．在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（ ） A．系统误差控制得好，测验信度就越高 B．随机误差控制得较好，测验信度就越高 C．各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高 D．通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度 10．主要用于探测与确定学习困难和学习错误的测验是（ ） A．终结性测验 B．诊断性测验 C．形成性测验 D．安置性测验 11．一般正态分布与标准正态分布存在以下关系（ ） A． B． C． D． 12．当一个总体比较大但无中间层次结构，而所抽样本比较小时，最适宜的抽样方法是 （ ） A．整群抽样 B．分层抽样 C．分阶段抽样 D．等距抽样 13．统计假设检验中，如果提高显著性水平，则会（ ） A．增加I型错误 B．增加Ⅱ型错误 C．减少Ⅱ型错误 D．同时减少两类错误 14．在利用统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中，有时需对理论次数进行调整，其做法是将理论次数小于5的组（ ） A．删掉 B．与相邻的组合并 C．都加上1 D．都加上 15．在r×k列联表检验中，两种特征或属性之间具有相互依存的连带关系，可用列联系数来表示这种相关程度。关于列联系数以下叙述正确的是（ ） A．列联系数取值大于l B．列联系数值表明相关的大小 C．列联系数值表明相关的方向 D．当双向分类划分的类型数目较少时，列联系数才能接近于l 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 16．教育测量 17．正相关 18．标准分数常模 19．备择假设 三、简答题（本大题共4小题，请任选3 小题作答，全答者只按前3小题评分，每小题6分，共18分） 20．教育统计学包含哪些主要内容？ 21．标准差的性质。 22．命题双向细目表的内容。 23．怎样根据效度系数的高低判断一个测验的质量？ 四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 24．本学期初某校10名同学参加了全市的数学竞赛，他们之间竞赛的排列名次及上一学期在校的数学考试成绩如下，问数学竞赛的名次与他们上一学期的数学成绩是否有关？ 学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 竞赛名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上学期成绩 99 96 98 96 97 92 96 95 94 90 [公式：rR=] 25．已知某总体服从正态分布，总体平均数为45，从中随机抽取一个容量为22的样本，算得其平均数为48，标准差为9，问抽得这样一个均数为48的样本的概率是否小于0.01？ [公式：；t分布表附后] 26．已知某市今年数学竞赛的分数服从正态分布，平均分为58.2，标准差为6.3。如果今年的获奖比例定为2.5%，问至少考多少分才能获奖？ 五、综合计算题（本大题共2小题，共10分） 请任选1小题作答，全答者只按前1小题评分。 27．2000年5月，某研究者对一批被试实施了两个平行形式的测验（测验甲和测验乙），数据如下。试分析测验的信度。 学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 测验甲 65 7