【聚焦中考】2015中考数学(陕西省)总复习教学案：专题三 方案设计与动手操作型问题.docVIP

专题三　方案设计与动手操作型问题 方案设计型问题是设置一个实际问题的情景给出若干信息方案设计型问题主要考查学生的动手操作能力和实践能力．方案设计型问题主要有以下几种类型：(1)讨论材料合理猜想——设置一段讨论材料让考生进行科学的判断、推理、证明；(2)画图设计动手操作——给出图形和若干信息让考生按要求对图形进行分割或设计美观的图案；(3)设计方案比较择优——给出问题情境提出要求让考生寻求最佳解决方案．操作型问题是指通过动手实验获得数学结论的研究性活动．这类问题需要动常见类型有：(1)图形的分割与拼接；(2)图形的平移、旋转与翻折；(3)立体图形与平面图形之间的相互转化． 三个解题策略(1)方程或不等式解决方案设计问题：首先要了解问题取材的生活背景；(2)择优型方案设计问题：这类问题一般方案已经给出要求综合运用数学知识比较确定哪种方案合理．此类问题要注意两点：一是要符合问题描述的要求二是要具有代表性．(3)操作型问题：大体可分为三类即图案设计类、图形拼接类、图形分割类等．对于图案设计类一般运用中心对称、轴对称或旋转等几何知识去解决；对于图形拼接类关键是抓住需要拼接的图形与所给图形之间的内在关系然后逐一组合；对于图形分 　统计测量型方案设计【例1】　某学校举行演讲比赛选出了10名同学担任评委并事先拟定从如下4个方案中选择合理的方案来确定每个演讲者的最后得分(满分为10分)：方案1：所有评委所给分的平均数；方案2：在所有评委所给分中去掉一个最高分和一个最方案3：所有评委所给分的中位数；方案4：所有评委所给分的众数．为了探究上述方案的合理性先对某个同学的演讲成绩进行了统计实验．下面是这个同学的得分统计图：(1)分别按上述4个方案计算这个同学演讲的最后得分；(2)根据(1)中的结果请用统计的知识说明哪些方案不适合作为这个同学演讲的最后得分． 解：(1)方案1最后得分：×(3.2＋7.0＋7.8＋3×8＋＋9.8)＝7.7；方案2最后得分：×(7.0＋＋＋3×8.4)＝8；方案3最后得分：8；方案4最后得分：8或8.4　(2)因为方案1中的平均数受极端数值的影响不能反映这组数据的“平均水平”所以方案1不适合作为最后得分的方案；又因为方案4中的众数有两个从而使众数失去了实际意义所以方案4不适合作为最后得分的方案．【点评】 1．(2012·宜宾)如图飞机沿水平方向(A两点所在直线)飞行前方有一座高山为了避免飞机飞行过低就必须测量山顶M到飞行路线AB的距离MN.飞机能够测量的数据有俯角和飞行距离(因安全因素飞机不能飞到山顶的正上方N处才测飞行距离)请设计一个求距离MN的方案要求：(1)指出需要测量的数据(用字母表示并在图中标出)；(2)用测出的数据写出求距离MN的步骤． 解：(1)如图测出飞机在A处对山顶的俯角为α测出飞机在B处对山顶的俯角为β测出AB的距离为d连接AM　(2)第一步骤：在中＝＝第二步骤：在中＝＝其中：＝＋BN解得：MN＝此题为开放题答案不唯一只要方案设计合理．　利用方程(组)、不等式、函数进行方案设计【例2】　(2013·茂名)在信宜市某“三华李”种植基地有两个品种的树A种比B种每株多2元买1株A种树苗和2株B种树苗共需20元．(1)问A两种树苗每株分别是多少元？(2)为扩大种植某农户准备购买A两种树苗共360株且A种树苗数量不少于B种数量的一半请求出费用最省的购买方案．解：(1)设种树苗每株x元种树苗每株y元由题意得解得：答：种树苗每株8元种树苗每株6元(2)设种树苗购买a株则种树苗购买(360－a)株共需要的费用为W元由题意得由①得由②得W＝2a＋2160.∵k＝2＞0随a的增大而增大＝120时最小＝2400种树苗为：360－120＝240棵．∴最省的购买方案是：120棵种树苗购买240棵．【点评】本题考查了列二元一次方程组解决实际问题的运用、不等式的运用、一次函数的解析式的运用解答时建立一次函数关系式是难点． 2．(2014·丽水)为了保护环境某开发区综合治理指挥部决定购买两种型号的污水处理设备共10台．已知用90万元购买A型号的污水处理设备的台数与用75万B型号的污水处理设备的台数相同每台设备价格及月处理污水量如下表所示： 污水处理设备 型 型价格(万元/台) m m－3月处理污水量(吨/台) 220 180(1)求m的值；(2)由于受资金限制指挥部用于购买污水处理设备的资金不超过165万元问有多少种购买方案？并求出每月最多处理污水量的吨数．解：(1)由90万元购买型号的污水处理设备的台数与用75万元购买型号的污水处理设备的台数相同即可得：＝解得m＝18经检验m＝18是原方程的解即m＝18(2)设买型污水处理设备x台则型(10－x)台根据题意得：18x＋15(10－x)≤165解得x≤5由于x是整数则有6种方