督导评估报告m2011.06.28.docVIP

???关于对郭原乡西杨、吴堡两所小学综合督导评估的报告 遵照镇政教督（2009）3号《关于乡镇学区对所属小学进行综合督导评估的通知》精神，2011年6月15日-16日，郭原学区组成综合督导评估组对西杨、吴堡小学进行了综合督导评估。期间，评估组听取了学校三年工作报告，实地察看了校容校貌、设施设备，观摩了学校的升旗仪式和大课间活动，访谈了10位教职工和20位学生，对12位教师、25位学生、20位家长进行了问卷调查，查阅了一至六年级的教师备课笔记、学生作业和班队工作手册，听了9位教师的随堂课（其中优秀3节，良好6节）。通过上述活动，评估组成员依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，对学校办学条件、办学行为、办学质量进行了全面评估和汇总。评估组对西杨、吴堡小学的总体印象是：??? 一、主要成绩 1.办学理念更明晰，培养目标更贴近学生实际??? 学校能够依据教育发展的时代要求，结合本校的办学定位，提出或修改完善了更加鲜明准确的办学理念。从班子成员集体汇报可以看到，学校班子成员均能依据学校办学理念提出自己分管工作的理念、目标、思路、办法，使学校的整体工作和分管工作管理视野更开阔，专业取向更明确，责任意识更到位，工作绩效更显现，反映了领导班子整体的学习能力、管理能力、领导水平。从办学目标上看，学校也能以学生培养目标作为学校各项工作设计的依托和支撑，将学生培养质量放在学校一切工作的首位去思考和运作，注重学生培养目标的落实，注重学校规划计划和整体工作以学生培养目标为依据进行安排和设计，使学校办学回归到正确的办学思想、育人规律和责任使命上来。 2.制度建设受重视，管理规范不断加大力度? 学校依法治校力度加大，规范办学已成为学校的常规要求。学校重视制度建设，管理制度较健全，落实较好，完善“决策、执行、监督”机制，把依法治校、规范办学落实到学校一切工作中。学校全面贯彻教育方针，开齐开足课程，落实课程方案，严格执行学生在校学习时间规定，减轻学生学习负担，消除体罚，改善师生关系，切实保障贫困生、学困生、留守生和所有在校学生一样的学习生活质量。如西杨小学以“承认差异、尊重差异、善待差异”的管理理念，探索在学校每个年级和班级进行适应教育的管理模式，努力实践校内均衡，保障学校教育公平。学校安全管理成为学校管理工作的亮点之一。每个学校严把校门安全大关，上课期间紧锁大门，师生正常的学习、工作、生活安全得到保障。???? 3.专业发展成为主导，队伍建设取得实质性进展???? 学校班子成员在工作汇报中能够反映出学校领导班子整体的办学思想境界、教育情怀、专业水平和管理能力，反映出班子团结和谐、同频共振的凝聚力、向心力和战斗力，使学校领导班子和全体教职工“创先争优”活动得以深入扎实开展。各学校均十分重视教师队伍建设，教师继续教育力度加大，教师学历合格率达100%，专科及以上学历提高率多数学校达70%以上。教师队伍结构和学科结构渐趋合理；学校教师能做到一专多用，注重从现有教师中挖掘潜力，进行再培训，以补充缺科教师。梯队结构较合理，作用发挥更好，通过上示范课、专题讲座、对口帮扶等形式，充分发挥其在教育教学教研中的引领带头作用，推动教师队伍整体素质提高。以常态研究支撑，并把如何办好学校、学校如何改革发展作为研究对象，有效促进了教科研队伍建设和教科研质量提高。 ?4.全面质量意识增强，学生综合素质有了根本提高??? 近几年来，各小学把学校中心工作放在促进学生全面发展上。从学校教育质量各项指标看，普遍达指标体系要求，有的还高标准达到，两所学校还十分重视学生思想道德教育，德育理念清晰，机构落实，职责明确，责任到人，措施到位，管理规范，加强思品课主渠道，渗透全学科教学，并大量开展丰富多彩的课内、课外、校外德育主题活动，充分发挥学校、家庭、社会三结合育人网络作用，学校德育为先、立德树人核心地位基本落实，学生学习习惯、生活习惯、行为习惯和校外表现普遍较好，受到家长和社会满意评价。所有学校坚持一年一次体检，一些学校对体检结果有针对性的统计分析和改进方法措施。学生近视率逐年下降，有的年度还为零。两所学校同等重视考试学科与非考试学科教学和评价，有非考试学科测试试卷或面试试卷。从督导评估现场质量抽测情况看，做到健康教育测试的学校达88%。从语文、数学、体育学科抽测近60名学生看，大多数学生能达优秀和良好。???? 5.特色办学普遍追求，成为学校发展新的亮点??? 学校把特色办学作为持续提高教育质量和办学水平的目标追求，成为近三年学校发展的一个亮点。紧紧围绕办学理念和培养目标开展教育教学工作，促进师生特色发展、学校特色发展。西杨小学数年坚定实践“三自教育”办学理念，使特色办学成为学校的整体办学模式，成为教师发展和学生培养的质量规格。学生身心愉悦、艺术素质提升、创新思维能