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2014届高考语文百日备考策略 湖北省水果湖高级中学 魏巨亮 【高考备考需要处理好八大关系】 1. 教材与资料 教材作为第一轮复习的重点，固然很重要，有人说高考所有考点在教材中都有体现，所以要回归教材。但怎样复习教材，颇有讲究。依册逐篇重温课文，字词句篇、主旨技法，目标繁杂，而高考的目标则要集中单一得多。建议挑重点篇目（经典诗文、与文学名著相关的篇目）复习主要内容、表达技巧等即可，而复习资料一般是分考点编写的，对教材中的字音、字形、词语、文学常识与名著、名句名篇等都有梳理，可以集中复习，效果会更好。 2. 老师与学生 在高考复习备考中，必须充分发挥学生的主体作用。学生对语文学习的积极性、主动性，学习的方式方法都是复习效果的决定因素，老师的作用是什么呢？首先是调控学生的学习情绪，激发学生的学习热情；其次是调控学习的内容范围、深度和进度；再次是及时发现学生学习中的困难、问题，，给予正确引导，帮助解决疑难问题。 3. 讲解与练习 复习中，学生的刻苦练习、具体体验是不可或缺的，这是不是表明不需要老师的讲解了呢？不是的，老师对一些重点知识点、能力点一定要讲深讲透，还要指导具体的方法。练习也不是越多越好，一定要经过老师精心挑选，选题要求典型、规范、有前瞻性。每次练习，一定要批改（也可以收起来检查，再在全班评讲），讲解答案，指导解题技巧，也可以让学生讲解，交流做题技巧。评讲的环节非常重要，不可印发答案草草了事。 4. 阅读与写作 阅读与写作是相辅相成的，阅读如蜜蜂采花粉，目的是吸取营养，是借鉴别人文章立意、选材、组材、运用语言、运用表达技巧等方面的成功经验，对自己的写作有很大帮助。而写作又会反过来促进阅读能力的提高。没有阅读和借鉴，要想短期内提高作文水平是很难的。最后一百天，可将自己以往整理的优秀作文、作文素材经常翻阅，每周写一篇作文，也可以只拟写提纲。 5. 整体与零散 复习备考要整体推进与零散突击相结合，大的板块要花长时间、大气力去复习，对一些诸如字音、字形、词语、文学常识与文学名著、名句名篇、文言实词、虚词、文言句式、现代文的常见表达技巧等偏重于识记的内容应该利用零散的时间反复记忆，熟练掌握。还应与大的板块复习交叉进行。一节课时间，也可以化整为零，如用5分钟背书、听写词语、或师生就文学常识、名句名篇快问速答等，然后再转入本课时主要内容的复习上来，不要整节课一讲到底，避免学生被动听讲，产生疲劳。 6. 套卷与考点 套卷训练对于提高学生对整套试卷的各个考点把握、时间掌控、应试心理调适有着很重要的作用，但要注意训练的火候，过早地转入整卷训练，不利于知识点的夯实，实践证明，它在短期内会有一定收效，但往往以牺牲后劲甚至是最终成绩为代价。整个备考的成败常常不取决于套卷做的多少，而是取决于各个考点的高质量突破。在考点复习结束后，可以小综合训练为主，套卷为辅，每周或两周做一套套卷，找出遗漏点、薄弱点，以便后期及时补上和强化。 7. 统一与自由 一个班级复习都有统一的安排，复习什么内容，用多少时间完成，老师要作通盘考虑，绝不会任由学生自行复习，不闻不问。但控制过死，甚至每个早自习都让课代表领着全班同学背名句名篇、背文学常识等等，这样，所有的学生盲目地跟着念，效果并不好。因为进入后期复习阶段，每个学生对考点的掌握程度呈现明显差异，这时候就不能搞“一刀切”，而是要因人制宜，给他们自由复习的空间，进行个性化的复习，鼓励“八仙过海各显神通”。 8. 放任与严格 在复习备考过程中，老师对学生多给予些人文关怀，经常交心谈心，多些肯定鼓励，是完全必要的，但这要具体问题具体分析，具体学生具体对待。对那些学习态度非常踏实，勤奋好学而心理素质弱的学生，用关心、鼓励，使其克服自卑心态、树立自信心是很有必要的；而对那些有些缺乏自控能力甚至骄傲自满的学生，就有必要严格要求，时常要泼点冷水，使其头脑清醒。事实证明，面对基础差不多的学生，要求严格的老师，教学效果往往比过于放任的老师要好得多。 【百日考点备考策略】 一、识记部分 1.字音 2.字形 3.文学常识（含文体常识） 4.名句名篇 【识记部分备考对策】 1.针对字音、字形考题内容均出自教材之内，可以布置学生个性化编制字音、字形复习卡片，如《教材容易误读的词语正音表》《多音多义字100例》《形近字正音表》《教材字形梳理表》等。 2.梳理七本教材上出现的文学常识和文体常识。 3.按2014年湖北高考语文补充说明规定的40篇编制复习卡片，可按初中篇目、新课标建议篇目、新教材必修1—5篇目和《中国古代诗歌散文欣赏》篇目。重点默写除去近五年已经考过所剩下的21篇古代诗文。定期默写，不定期做填空练习。 4.化整为零，整散结合，逐点突破。 新课程必修和选修字形梳理 听写（一） 寥