配套_细胞分化衰老凋亡和癌变复习教案_.docVIP

课题 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 教师 学校 课型 复习课 课时安排 1课时 教学 目标 知识目标 1.说明细胞的分化、细胞衰老的特征、 2.举例说明细胞的全能性。 3. 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 4．说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 能力目标 1、培养学生分析比较的能力。 2、培养学生联系实际灵活运用知识的能力 情感目标 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。 教学重点 1．细胞分化的概念和意义。 2．细胞全能性、细胞凋亡的概念。 3．个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 4．癌细胞的主要特征。 教学难点 1．细胞全能性的概念及实例 2．细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别 3．原癌基因与抑癌基因的区别。 教学过程 师生活动 设计意图 导入复习 展示（ppt 1），让学生知道今天即将复习的六个相关知识点以及各个知识点之间的逻辑联系——共同形成细胞的生命历程。同时给学生展示（ppt2）三年考纲考情分析，让学生有意识重视本节复习课。 建立大框架，让学生重视此内容的复习。 自主学习 学生查阅课本完成学案填空 回归教材 师引言：如图所示，一个人是由一个受精卵发育而来，生物体从小到大，细胞的数量增多了，这是通过细胞的（学生：细胞分裂）实现的。然而我们知道，细胞有丝分裂形成的细胞是完全相同的，但是构成我们身体的这些细胞，在形态结构生理功能上也是存在差异的，这是由于细胞不止进行了分裂，还进行了（学生：分化）下面我们就一起来复习细胞分化，同学们可以便跟着老师复习边检查刚刚学案上的答案。 细胞的 分化 过渡 细胞分化 重点复习【概念】 从概念引出【特点】，解释每个特点涵义。 【实质】（教师：为什么分化细胞在遗传物质上相同，功能却不同呢？这就要从分化的实质来解释了） 【意义】（我们知道细胞分化具有持久性，存在与整个生命历程，所以它的第一个意义就是生物个体发育的基础；而分化的结果是形成不同种类的细胞，行使不同的生理功能，这就是它的第二个意义。） 教材118页，对细胞分化的特点之一“不可逆性”的阐述是“细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡”，请同学注意“一般来说”这几个字？换言之，就是说在特殊情况下，我们是可以让已经高度分化的细胞再回复分裂分化能力的，甚至让一个高度分化的细胞培养出一个完整的个体，这是因为细胞具有（学生：全能性）？ 知识梳理 养成思考课本 字语“大多数”“一般情况”的习惯 二、细胞全能性 2.细胞的全能性 重点复习【概念】，强调“全能性表达的结果是“完整个体” 【原因】【表达条件】【动植物全能性】【实例连线】 知识梳理 过渡：细胞分化与细胞全能性是今天复习的第一个考点，我们请几位同学来现在来对比一下二者的区别和联系，其他同学认真思考。 3.细胞分化与细胞全能性的比较【原因】【特点】【结果】【大小比较】【联系】 分析比较的能力。 练习题 学生做学案【做一做】，请同学起立回答做题 学以致用 过渡 人不能永葆青春，细胞同样也会衰老。人老了会出现白头发，皱纹，食欲下降，老年斑等一些特征，那么细胞会有哪些特征呢？ 三、细胞的衰老 细胞衰老（知识梳理） 【特征】：代谢变化、细胞核变化。让学生起立复述，细胞衰老的特征 【单细胞与多细胞衰老对比表格】 单细胞生物：个体衰老=细胞衰老 多细胞生物：个体衰老≠细胞衰老 掌握衰老的特征； 个体衰老与细胞衰老的关系 过渡 人会“老而死”，细胞会衰老，同样也会还会死亡，细胞正常死亡，我们称为“细胞凋亡”，细胞不正常死亡，我们称为“细胞坏死”。 四、细胞凋亡和细胞坏死 细胞凋亡（知识梳理）：（重点）【概念】、由【类型】引出【意义】 （细胞凋亡是细胞正常结束生命，对机体是有利的，而在种种不利因素的影响下，细胞不正常死亡，对机体是不利的，这就是细胞坏死）细胞坏死：【概念】 理解细胞凋亡与细胞坏死的区别 过渡 正常情况下，正常的细胞会经历从产生、分化、衰老然后是凋亡，体细胞一般能分裂50-60次，然而当某些基因突变是下，细胞会恶性增殖，获得不死的特性，这个时候，细胞就发生了（学生：癌变）？从正常的细胞变成了让人闻之色变的癌细胞。【死于癌症的明星】。什么是癌细胞呢？癌细胞具有什么特性呢？ 五、细胞的癌变 细胞的癌变（知识梳理）：【概念】 重点复习【特征】让学生“说一说”说出特征 【实质】原癌基因抑癌基因的区别是难点 【致癌因子与实例】 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 练习题 学生做学案【做一做】，请同学起立回答做题 学以致用 复