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2014年中考备考复习研讨 广 顺 中 学 杨 尚 清 总复习是初三化学教学过程的重要组成部分，进行总复习的意义在于：对教材进行梳理、提炼、去粗取精，突出有效信息；复杂问题简明化；抽象知识形象化 ；零散知识系统化；帮助学生突出重点，突破难点，全面掌握化学知识和技能。 一、初三化学总复习的方案设计 1. 进行系统复习，形成知识网络 2. 进行专题复习，完善化学知识结构 3. 进行模拟演练，提高知识运用能力 第一阶段：进行系统复习，形成知识网络 复习内容： （2）时间安排：4周至5周 （3） 阶段目标 检查并及时解决学生知识理解上的障碍，通过对知识点的梳理归纳，将整个初中化学各知识点按学科的结构和脉络融合形成体系，使知识网络化、系统化。 第二阶段：进行专题复习，完善化学知识结构 时间安排： 3周至4周 ⑵ 阶段目标： 要求学生能正确辨析各知识块内的基本概念及相互关系，总结综合问题的解题技巧和方法，培养分析问题和解决问题的能力。 复习内容： 时间 专题名称 一周 物质的分离与提纯 物质的检验与鉴别 推断题专题 一周 图像题　工艺流程题专题 一周 综合探究专题 一周 化学综合计算专题 第三阶段：进行模拟演练，提高知识运用能力 时间安排： 2周 阶段目标：在这一阶段要求学生进一步总结解题的方法和技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。同时，随着学业考试的日益接近，主要应当放在消除弱点、弥补漏点、调整心理方面，卸下学生心理包袱作为重要任务。 复习内容：学业考试仿真模拟训练 （小题型训练和专题训练） 二．初三化学总复习中重难点的突破策略 从近几年的初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体，因此，重视抓好基础应该成为总复习遵循的一条基本规律。复习中重点放在第一阶段 提纲引领、纲举目张 以《身边的化学物质》为例 “身边的化学物质”这一主题的考查内容在考纲中分为 “我们周围的空气”、“水与常见的溶液”、“金属与金属矿物”、“生活中的常见化合物” 4个二级主题，包括38个科学内容，涉及内容很多，在学业考试中所占题量和赋分值都较大，难度中等，属于初三化学总复习中的重点内容。 整体建构，活化知识呈现方式 在教学中会发现这样一种现象：学生“一听就懂，一看就会，一做就蒙”。究其原因，主要就是没有掌握化学学习的方法，没有建立知识网络，不能灵活存取大脑中的知识。所以在进行复习课教学时，首要任务就是帮助和引导学生把所学到的化学知识加以系统化，先把知识点构建成知识块，再把知识块联结成知识网，以求做到提纲引领、纲举目张，避免知识在大脑中杂乱无章地堆放。 ② 突出重点，注重化学主干知识 知识网络的整体建构拓宽了复习的深度和广度，要使其转化为具体的应用能力，还需要从学业考试命题的特点对以下三个环节加以强化。 环节一：落实细节点 Na2CO3俗称纯碱，是一种白色粉末，可以跟CO2和H2O反应生成NaHCO3，该反应的化学方程式为 ； Na2CO3与稀盐酸反应放出CO2，但实验室却不用这个反应制备CO2，其主要原因可能是 。 环节二：抓牢整合点 人教版第一次提及“从海水中提取食盐”是在九年级下册的第35页（第九单元《课题2 溶解度》）介绍“饱和溶液与不饱和溶液的转化”时提及：“人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下：” 第二次提及是在九年级下册的第69页（第十一单元《课题1 生活中常见的盐》），只有如下的简单文字：“通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发出去其水分，得到含有较多杂质的氯化钠晶体——粗盐。” 下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据此表回答 欲从海水中获得氯化钠晶体，应采取 方法。 环节三：突破拓展点 新教材在呈现形式上，除了正文外，还设有：“活动与探究”（包括探究实验等几项内容）、“调查与研究”、“家庭小实验”、“资料”、“化学、技术、社会”、“讨论”、“课堂练习” 、“拓展性课题”等栏目，这些内容都是很好的拓展材料，让学生更多地体会化学与社会实际的联系。如人教版在第十一单元课题1《生活中常见的盐》一节中设置了两个“资料”栏目，一是讲述“我国制碱工业的先驱侯德榜”，二是介绍“石笋和钟乳石的形成”。 分而治之、突破难点 以《物质构成的奥秘》为例　：“物质构成的奥秘”这一主题的内容是学业考试的重点也是教学的难点，难点体现在概念难理解、语言难表述、符号难辨析。据近几年学业考试成绩统计结果显示，每年学生在此处失分严重。 下面是钠元素和氯元素在元素