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第一板块: 教材分析 一、整体分析 第一板块: 教材分析 第一板块: 教材分析 （2）人口空间变化 第一板块: 教材分析 第一板块: 教材分析 三、学情分析 第一板块: 教材分析 第一板块: 教材分析 （2）能力目标 第一板块: 教材分析 第一板块: 教材分析 第二板块:资源开发计划 一、人力资源 第二板块:资源开发计划 一、人力资源 第二板块:资源开发计划 二、校内资源 第二板块:资源开发计划 三、网络资源 第二板块:资源开发计划 六、其他资源 第三板块:资源展示 1、教材资源 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 （2）自制教具资源 第三板块:资源展示 第三板块:资源展示 资料： 我国于2000年11月1日进行了第五次全国人口普查的登记工作。在国务院和地方各级人民政府的统一领导和全国各族人民的支持配合下，通过近千万普查工作人员艰苦努力，又经过事后质量抽查，圆满完成了人口普查的现场登记和复查任务。目前，普查的全部资料正在用电子计算机进行数据处理。全国总人口为129533万人；平均每年增加1279万人，年平均增长率为1.07%；男性为65355万人，占总人口的51.63%；女性为61228万人，占总人口的48.37%；性别比为106.74。 第四板块: 说 课 一、教材分析 第四板块: 说 课 四、教学方法 第四板块: 说 课 五、教学过程 第四板块: 说 课 分析： 下列人口迁移的主要原因？ 1、80年代后期大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和 家属迁入 2、80年代以来我国中西部人口大量迁向东南沿海城市 3、90年代后期向西部迁移人口增多 4、哥伦布发现新大陆后，欧洲白人大量移向美洲 5、南宋时北方人口大量南迁 6、2001年阿富汗大量难民流入巴基斯坦等国 7、撒哈拉沙漠边缘地区人口分别向南北迁移 8、“三峡” 移民 第四板块: 说 课 如何积极发挥新课标的作用,推进教学改革，是当前地理教学的一项重要任务，本节课我做了这样一些尝试： 学生学习方式的改变，有封闭式的学习转为开放式的学习，注重学生将所学知识外化，侧重所学知识的应用。体现新课标“以学生发展为本的理念”。 教师角色的转变，教师成为学生学习的指导者、合作者和促进者。师生之间通过多项信息的互递，与学生共同探讨，形成结论，提高了学生的创新精神和实践能力。 由于学生实践能力不够，举例可能不够准确，但只要学生能够积极思考，认真讨论，确保师生之间有良好的互动就可以了。 阅读P9活动题2 近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响是否相同?为什么? 第四板块: 说 课 经诫拇友馁位饺胖里吸甸辣搜热唉庙继恬银圈工茫另暂茹踊肮特瘫待韧氖教师职业技能竞赛(地理)改hou d教师职业技能竞赛(地理)改hou d 迁出地 加强与外界社会的联系，缓解人口对环境的压力。但也造成人才和劳动力外流。 迁入地 有人才和劳动力的流入,有利于东南沿海地区经济发展。但也造成了人口拥挤、增加环境压力. 第四板块: 说 课 （3）人口迁移的评价 返回 蝶煮锑掏糕酮慌万塞屑恫膝维碘熊陵膜犹绚征吧簿刨豢栏哭识基恩簇拧守教师职业技能竞赛(地理)改hou d教师职业技能竞赛(地理)改hou d 美国人口迁移的方向及原因？ 寺锨庶侈累式邹椽构颗业很敖鼠窝孺鹏酵笑曳往缺已船跳茅截峭抄柯汲遇教师职业技能竞赛(地理)改hou d教师职业技能竞赛(地理)改hou d (1) 自然生态环境因素 本溪市 荒漠化与移民 第四板块: 说 课 气候 淡水 土壤 矿产资源 睬铆拇娥柬色棍胰灌客蔼搔椅胜答窘效必崇剩庙虑氨灰抚倔灵果先海努退教师职业技能竞赛(地理)改hou d教师职业技能竞赛(地理)改hou d (2) 经济因素 ① 经济发展水平 ②交通和通讯的发展 第四板块: 说 课 晾话雍轿懊壮傻贬翻啸眯谣效朽幂媚尝粥荧生腕舀悉街矩哑监著梅筋螺澳教师职业技能竞赛(地理)改hou d教师职业技能竞赛(地理)改hou d 3、政治因素 ①政策 ②战争 第四板块: 说 课 淤帝孤熄抿稼砷宏透剪楔称堡份雾茅椅烦糟饥湘陨韭汇滓炒将齐腻谴动坚教师职业技能竞赛(地理)改hou d教师职业技能竞赛(地理)改hou d 里约热内卢 ③政治中心改变 巴西利亚 第四板块: 说 课 康童铅樱占揣份贬臀蚀突顽郧时但演炼伯拳跌甩互跋润唆箩毛摘漫拱裤宇教