【创新设计】2014-015学年高中语文 第23课 文与可画筼筜谷偃竹记分层训练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

第23课　文与可画筼筜谷偃竹记 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 一、选择题(每题3分，共15分) 1．下列加点字的注音无误的一项是 (　　) A．蜩腹(zhōu)　　稍纵则逝(shāo) 偃竹(yǎn) B．砍斫(zhuó) 庖丁解牛(páo) 赦免(shè) C．沦丧(sànɡ) 兔起鹘落(ɡǔ) 蹑足(niè) D．缣素(jiān) 亲密无间(jiàn) 曝晒(bào) 解析　A．“蜩”应读“tiǎo”。C.“鹘”应读“hú”。D.“曝”应读“pù”。 答案　B 2．对下列加点词语的解释不正确的一项是 (　　) A．而读书者与之　　与：赞同。 B．袜材当萃于子矣 萃：聚集。 C．苏子辩矣 辩：辩驳。 D．废卷而哭失声 废：放下。 解析　C．辩：能说会道。 答案　C 3．下列各组句子中加点词的意义、用法相同的一组是 (　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(今画者乃节节而为之，叶叶而累之,今少卿乃教以推贤进士)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(庖丁，解牛者也，而养生者取之,吾将买田而归老焉)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(及与可自洋州还，而余为徐州,然此可为智者道，难为俗人言也)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(子由为《墨竹赋》以遗与可曰,因以所画《筼筜谷偃竹》遗予)) 解析　A．竟然、却。B.表转折/表顺承。C.做/对。D.连词，来/介词，把。 答案　A 4．对下列句子中的“之”理解不正确的一项是 (　　) A．急起从之，振笔直遂　　代“所欲画者”。 B．士大夫传之，以为口实 代“与可厌绝求画”。 C．近在彭城，可往求之 代“墨竹一派”。 D．余因而实之，答其诗曰 代“万尺竹之说”。 解析　C．指代竹画。 答案　C 5．与例句中“诸”的意思相同的一项是 (　　) 例句：与可厌之，投诸地而骂。 A．(诸葛)亮亲率诸军攻祁山 B．齐宣王问曰：“文王之囿，方七十里，有诸？” C．王尝语庄子以好乐，有诸？ D．投诸渤海之尾 解析　诸：兼词，之于。A.各路。B、C都是兼词，之乎。 答案　D 阅读与鉴赏 二、课内精读(22分，选择题每题3分) 阅读下列语段，回答6～10题。 文与可画筼筜谷偃竹记 苏　轼 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。 与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。 元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语，而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。 6．下列句子中加点词语解释不正确的一项是 (　　) A．子由为《墨竹赋》以遗与可　遗：赠送。 B．以为口实 口实：借口。 C．余为徐州 为：到……做官。 D．月落庭空影许长 许：大约、左右。 解析　B．口实：话柄。 答案　B 7．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 (　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(轮扁，斫轮者也，而读书者与之,夫子喟然叹曰：“吾与点也。”)) B