北师大版数学七年级下册..docVIP

北师大版数学七年级下册 《认识百万分之一》教学设计 济南燕山学校中学部 张璇 《认识百万分之一》教学设计 一教学目标借助自己熟悉的事物，从不同角度对百万分之一进行感受，发展学生的数感。科学记数法表示万分之一等较小的数据。能借助科学计算器进行有关科学记数法的计算。通过以教师为主导，引导学生观察发现、思考、描述、动手操作、自主探究、合作交流，使学生在合作学习中体验到数学活动充满着探索和创造使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣。教学重点：万分之一等较小的数据。 教学难点：万分之一等较小的数据。 用语言描述生活中较小的数。 三、学校与学生状况分析: 山东省济南燕山学校是一所办学条件先进、教学水平一流的学校。本班学生思维活跃，学习气氛浓厚，具有较好的团结协作能力。 四、教学设计: ㈠[教师活动]：简单回顾七年级上册所学习的100万有多大（第六章 生活中的数据 第一节）并用生活中熟悉的事物来描述。例：100万元钱，相当于月收入1000元的人工作83年。提出问题：在我们生活中也有一些较小的数据，[学生活动][教师活动抓住时机导入课堂主题，激发学生学习兴趣。 ㈡ 活动操作： 1、议一议 [教师活动生活中有许多较小的数据，让我们具体研究两个课本上的例子议一议，并看看同学们是否能用自己的语言对结果进行描述,⑴珠穆朗玛峰是世界第一高峰，它的海拔高度约为8848米。它高度的千分之一是多少？相当于几层楼的高度?它高度的百万分之一是多少?你能直观的描述这个长度吗? ⑵天安门广场的面积约为44万米2，计算它的百万分之一的面积，并用自己的语言对结果进行描述。它的万分之一、百万分之一呢？ [学生活动]：①计算珠穆朗玛峰高度的千分之一和百万分之一 8848×=8.848米 8848××=0.008848米=0.8848厘米 ②学生根据计算得出的数据，想办法直观的描述这两个长度。 ③计算天安门广场面积的百分之一和百万分之一 440000×=4400米2 440000××＝0.44米2 ④用自己的语言描述天安门广场面积的百分之一和百万分之一。 ⑤将自己的描述与同伴进行充分的交流，谈谈各自的感受，进一步体会百万分之一。 [教师活动]：在学生进行上述这些活动的时候，教师要注意观察学生们的表现，如是否积极参与活动；在活动中能否与同伴进行合作交流，向同伴解释自己的想法，听取他们的意见和建议；能否运用自己熟悉的事物对百万分之一进行描述；能否从多种角度去体会，并运用自己的语言对百万分之一进行描述。所以教师要参与到学生的交流中去，并适时的给予鼓励。 [学生活动]：小组派代表回答上面两个问题，同时让各个小组进行互评。 （注：教学时教师应激励学生使用自己的语言进行描述，并充分的交流。比如，珠穆朗玛峰高度的百万分之一还不到1厘米，和食指指甲差不多长；天安门广场的百万分之一约为0.44米2，还不如一张课桌大等等。） [知识应用]：（即“随堂练习”）大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可以达到好几吨。下面那个动物的体重相当于大象体重的百万分之一？（袋鼠、啄木鸟、蜜蜂） [学生活动]：①独立思考解答问题。（有些学生可能对质量单位的换算感到模糊，可以让学生归纳质量单位：吨、千克、克。进率是1000）。 ②试着用一个具体的其他事物来描述大象的体重的百万分之一。 [学生活动]：每个学习小组（四人一组）提前准备好1毫升的墨水和充足的水。往容器里倒1毫升的墨水和9毫升的水，观察溶液的颜色，然后继续加水，使溶液的浓度不断降低再观察溶液的颜色。（受实验条件限制，溶液的浓度不太可能达到百万分之一，但是通过溶液颜色的不断变化可以让学生想象百万分之一浓度的溶液是什么样，让学生有比较直观的体会。） 2、做一做 测量数学书一张纸的厚度 [学生活动]：“做一做”之前，教师先让学生反思一下在描述较小的数据时都获得了哪些经验（通过前面从长度、面积、质量、浓度等多种角度体会百万分之一，学生必然获得了一些描述较小数据的经验），然后分小组完成“做一做”。 [教师活动]：教师在学生操作活动中巡视学生，参与学生的讨论与交流，鼓励学生在小组中大胆发表自己的见解。[教师活动]：全班测量结束，教师鼓励各小组请代表发言，积极鼓励说出测量1张纸厚度的方法，选取一些小组让他们进行演示说明，并积极肯定他们的做法。②教师在学生的基础上总结出方法。 （i）测第1页至第200页的厚。 （ii）用测出的值除以100，即为1页书的厚度，感受这个值（是大还是小？）。 ③引导学生思考估测微小物体的一般策略，学生小结后探索怎样测量一根头发的直径。 [学生活动]：分小组讨论可以有几种方法测量，什么方法最简便可行。 并让学生谈谈操作中的感受，随时反思，积累好的经验。（学