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access,2010教案 《数据库基础与应用》教案 教材：人民邮电出版社《ACCESS基础与应用教程》 第一课 1 2 《数据库技术与应用》教案 第二课 3 4 《数(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:access,2010教案)据库技术与应用》教案 第三课 5 篇二：Access数据库应用教案(2010版) 《广东金融学院课程教案模版》（2010版） 课程名称 大《Access数据库应用》 开课系（部）：计算机科学与技术系 授课教师： 陈力 使用学期：2010－2011第二学期 使用班级：08、09级本科各专业 广东金融学院教务处 制 一、课程简介（五号宋体加粗） 课程类别：公共必修课 授课对象：本科层次所有专业（除计算机科学与技术系专业外） 学时与学分：56学时 3学分 使用教材：陈国君，《大学计算机基础》，电子工业出版社，2009年8月 参考教材：龚沛曾，《大学计算机基础》，高等教育出版社，2009年4月 二、教学目的与教学要求：（五号宋体加粗） 《大学计算机》是非计算机专业学生必修的一门公共基础课程，它主要介绍计算机基础知识、操作系统、办公自动化软件（Word、Excel、PowerPoint）和计算机网络基础等。通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机基本知识，具备较强的计算机应用能力。计算机基础教育的主要目标和任务：使学生具有使用Windows管理和使用计算机硬件和软件的初步能力；具有使用字处理软件建立和编辑文档的能力；具有使用Excel制作电子表格的能力；具有使用PowerPoint制作演示文稿的初步能力和使用Internet Explorer进行网上浏览、查询、交流的能力；同时掌握和了解计算机应用的基础知识。 第一次课2学时 本次课教学重点 Access 2003 的7种对象 数据库理论 本次课教学难点 数据库理论 本次课教学内容 第一章 初识Access2003 第一节 数据库的发展历史 第二节 关系数据库理论 第三节 Access 2003 简介 第四节 Access 2003 的新特性 第五节 Access 2003 的7种对象 第六节 Access数据库的启动与退出 教学组织(含课堂/实践教学方法、预期效果、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决，实验实践内容的设计安排等)： 1．课堂教学方法：讲授法、举例法、演示法 2．预期效果 3. 辅助手段 4. 师生互动 5.时间分配 6.板书设计 7.重点如何突出：给出相应的作业练习 8．难点如何解决：以CPU为基本实物，讲授微型计算机的发展。以计算机内存和硬盘为实物，以“A”字母为基本存储信息，说明数据单位及主要性能指标。 作业布置 本次课推荐案例 本次课推荐参考文献 潘明主编《大学计算机基础与实验指导》，清华大学出版社，2007年 课后自我总结分析 对于初次接触计算机硬件的同学，有种新奇感，学生的学习兴趣较高，特别是带着计算机硬件的实物，让学生觉得学得实在，能将理论知识和实物联系在一起，达到了一定的教学效果。但在教学过程中也存在一定的不足。 对计算机的物理设备只看到表面，未见其内部结构，而这节课内容却是在计算机内部，因此理解起来较困难。所以建议可将以上部件放于实践中讲解。 在进行学生作业批改的过程中发觉有些学生的作业仍按照原文一字不漏的抄下来，并没有按照老师的引导的思路去回答，这说明还有部分同学的上课积极性未更高地调动起来。在以后的教学中需要更多时间来思考通过哪些方式来更好的调动其学生积极性，提高教学效果。 第 2 次课2学时 本次课教学重点： 创建数据库 ? 使用表向导创建表 ? 使用表设计器创建表 ? 本次课教学难点： 使用表设计器创建表 本次课教学内容： 第二讲 创建表 ? ? ? ? ? 表的概念 表的设计原则 创建数据库 使用表向导创建表 使用表设计器创建表 教学组织 多媒体课堂教学 作业布置： 1、第二章习题（一）1-25小题； 2、第二章习题（三）1-12小题； 3、第二章习题（五）1-4、7、11、12小题； 本次课推荐和参考文献 1、 潘明主编《大学计算机基础与实验指导》，清华大学出版社，2007年 本次课实践教学设计： 所有的操作内容都将进行实际演示 课后自我总结分析： 第 3 次课2学时 本次课教学重点： 设定表之间的关系 ? 修改数据库结构 ? 修改表结构 ? 数据表的使用与编辑 ? 本次课教学难点： 修改表结构 本次课教学内容： 第三讲 表的高级使用 设定表之间的关系