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大学创新文化在研究生教育走出创新困境中的作用内容摘要：培养研究生的创新能力是我国研究生教育的核心课题，是大学责无旁贷的使命。本文通过反思我国研究生教育创新能力培养的困境，分析造成创新困境存在的保守的传统文化因素和当前急功近利的“快餐文化”因素，由此探讨大学创新文化在研究生教育突破创新困境中的引领作用。关键词：研究生教育 创新能力 大学创新文化提高自主创新能力，构建创新型国家是我国重要的战略思想，是与时俱进的发展要求。随着科技信息化时代的到来，创新已成为21世纪的代名词，是时代发展前进的主旋律。由此，我国旨在提升人才、学科、科研三位一体的创新能力的“2011计划”也应运而生。显然，创新型人才的培养是推动创新型国家建设的重要手段，大学首当其冲地成为推动创新型国家建设的“先锋”，国际竞争在教育的战场上已燃起了熊熊战火。胡锦涛同志曾在2006年1月19日全国科技大会上指出：“一个国家的文化，同科技创新有着相互促进、相互激荡的密切关系。创新文化孕育创新事业，创新事业激励创新文化[1]。”因此，构建大学创新文化，提高创新人才培养的质量已成为大学当前迫在眉睫的重要课题。一.大学创新文化的内涵有学者认为：“创新文化是一个有利于创新活动的价值观念、行为准则和社会环境的综合体，是激发活动的精神家园。简而言之，创新文化就是有利于催生创新灵感、激发创新潜能、保持创新活力的良好的科研生态环境。在这种生态环境中，创新主体创新欲强、敢于探索冒险、勇于标新立异、善于开拓进取，创新主体之间乐于团结、协作、竞争、共享成功的经验与教训，社会能够容忍失败、能够给创新者自由的创新空间、能够给创新者恰当的评价和鼓励[2]。”笔者认为，大学创新文化，顾名思义，即是大学里所特有的一种特殊文化现象，是在具有独立性、超越世俗性的“象牙塔”――大学里，构建一种教师和学生在不知不觉、潜移默化中能够自觉自发地大胆创新、精益求精地向上求索、诚信友爱地团结互助以及海纳百川地理解包容他人的充满学术自由、活力的文化环境。它包括两方面，一方面是营造有利于创新活动发生发展的文化氛围;另一方面是以创新活动的发生发展推动大学的进步。二.大学创新文化的特征1.时代性大学创新文化具有时代性。任何一种文化既是历史传统的延续，又是一定时代的产物[3]。中国五千年的历史长河孕育了灿烂的中华文化。鸦片战争时期闭关锁国，中国士大夫做着“天朝上国”的迷梦，封建保守;鸦片战争轰开清朝的大门，外来文化的冲击，唤起国人开眼看世界的觉醒，“中体西用”、“师夷长技”、“开民智、育新民”纷纷登上中国的历史舞台;中华民国成立后，以北大为中心的新文化运动激起了国人的现代民族意识;新中国成立后，百花齐放百家争鸣，自由、民主、宽松的文化氛围成为时代要求的主旋律。马克思、恩格斯曾经说过：一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这个体系的那个时代的需要而形成起来的。新的时代呼唤新的文化，新的文化反映并推动新的时代[3]。大学创新文化是当今这个时代的需要，它反映着这个时代的精神，蕴含着这个时代的内容，把握着这个时代的脉搏。大学创新文化之所以具有鲜明的时代性，正是因为它反映了当前政治、经济、社会的发展状况，它代表着前进的发展方向，将推动这个时代向前发展。2.继承性大学创新文化具有继承性。“取其精华去其糟粕”是我们对各种文化选择性继承的最好概括。大学创新文化的形成离不开对其他文化的继承和改造，不能也不允许摒弃民族文化中的优秀元素。毛泽东曾指出：“中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件;但是绝不能无批判地兼收并蓄[4]。”先前的文化以及外来文化是构筑大学创新文化的深厚基石，而那些凭空捏造的新文化就如没有根基的空中楼阁，就会成为无源之水，必然经不起历史的检验以及人民的推敲。大学创新文化是对先前文化的包容、吸收、概括以及深化。3.创造性大学创新文化具有创造性。创新是社会发展的需要，是事物发展的必然趋势。从远古时期开始，人类的祖先发明创造了无数新奇的东西，如伟大的中国古代“四大发明”、奇妙的现代的各种互联网、科技创造，都为推动人类的发展做出了巨大贡献。我们生活日新月异的变化都源于创新。大学创新文化的创造性，意味着思想独立、不唯书不唯上、敢于批判质疑、勇于探索并不惧失败，不断的革新和改进。如马克思主义的产生，就是一种创新文化的诞生。它不仅赤裸裸地揭露了资本主义制度的剥削真相，而且恶狠狠地批判了空想社会主义等不符合人类历史发展规律的错误思潮，而不是人云亦云。我国当前的研究生创新能力培养过程中最为欠缺的就是这样敢为人先的创造精神。4.开放性大学创新文化具有开放性。大学创新文化的开放性体现在学术自由，百花齐放百家争鸣，以开放的眼光、宽广的胸怀海纳百川地吸