如何培养中职学生的计算机实践能力.docVIP

如何培养中职学生的计算机实践能力摘 要： 随着社会科技的发展、信息化进程的推进，计算机作为一种普遍的社交网络进入到千家万户，而一个人计算机的实践能力将会直接影响其在职业中的发展。我国中职院校和就业联系密切相关，可以说计算机水平对中职学生就业产生很大影响，但目前中职学校的计算机教育过程中暴露了一个较严重的问题，即中职学生计算机实践能力普遍不强，难以满足社会发展的需要。中职院校应当对计算机课程设置和专业设置给予高度重视，并适当调整与改革，以此培养出更多具有计算机操作实践能力的学生立足于社会及满足社会发展的需要。关键词： 中职学生 计算机实践能力 培养方法信息科技化时代，计算机不仅是一种重要的信息载体，更是一种处理工具，在网络时代中扮演着重要的角色，在各级院校课程的设置中，其基础性的地位是不容小觑的。相对于其他课程而言，计算机课程同样具有实用性与实效性。现如今，计算机的操作与处理已成为每一个人都应当具备的基础技能，各行各业都离不了计算机信息化，最常见的是各大企业中的办公软件设备应用。学生如果没有较强的计算机实践能力，则其所学的理论知识都只是空谈，在市场竞争如此激烈的市场中更是没有竞争力。正因如此，中职学校更应当注重培养学生在计算机学习中的实践能力，以期帮助他们更好地适应现代信息化社会，努力为他们创造蓝天。一、改善计算机教学方法，调动学生的主观能动性计算机有别于其他教学课程，或许我们说它是一项实效性与实用性都极强的技能更贴切。这一技能的培养主要是基于大量的实践操作基础，是一种实践能力素质教育。然而，在中职院校的计算机教育教学中仍然沿用了传统教育教学的模式，照本宣科地将课本知识照搬，还未全面实施计算机的素质教育教学，制约教师培养出一大批同时具有计算机基础知识与实践能力、创新精神与创新能力的复合型人才。这就要求广大计算机教师务必改进计算机教学方法，采用新型教学方法，彻底转变传统的教育教学模式，调动学生主观能动性，这是素质教育教学下最根本的教学目的。在中职院校的计算机实践教学中，教师可以采用归纳与比较的教学方法，为培养学生的计算机实践能力打下坚实基础。基础知识的学习是计算机实践能力培养的第一步，学生基础知识的掌握情况将会直接影响学生的实践操作能力。可见教师在计算机教学中起着主导作用。课下更应当精心设计教学内容，认真备课，讲课时要做到熟练简练，并且对所学的知识内容要及时引导学生进行归纳、比较与总结，巩固学生的理论知识。二、注重课堂演示与操作，激发学生的实践热情在培养中职学生的计算机实践能力过程中，教师不但要注重理论教学，灵活选择传授方式与教学方法，更要在操作能力的实践上独辟蹊径。在以往计算机教育教学模式中，教师通常是先示范再让学生模仿操作，这样的教学方法看似有效，实际上却缺少学生主动接受这一重要环节，教学效果很不理想。为了更好地培养学生计算机实践操作能力，教师应当注重课堂演示与操作，用总机控制分机的方法实现教与学同步，让学生深刻与直观地感受计算机操作实践的精髓。杜绝“手把手”的教学方式，这样做不仅不能为学生预留出足够的空间，而且不能提供给学生自主发现与探究的机会，不利于学生计算机实践能力的培养。上机练习是计算机实践能力培养的关键所在，要保证学生的上机练习效果，最好的方法是激发学生的实践兴趣。为培养学生计算机上机练习的兴趣，在中职院校的实际教学中，教师可以采取榜样示范法与案例讨论法等。案例讨论法即将历届优秀作品以PPT呈现给学生，让学生自由分组进行谈论，这样不仅能够巩固学生的计算机基础知识，还能够让学生体会到计算机上机学习的乐趣，有利于激发学生对计算机上机练习的热情。例如：在中职院校的计算机教育教学中，一年级的课程相对比较独立，这样即使成绩不好的学生也能够把计算机的实践操作掌握好，教师可以将这一批学生作为教学榜样。这样不仅能够增强成绩较差学生的信心，还能够营造出和谐、愉悦的沟通交流氛围，激发学生对计算机实践操作的兴趣。三、提高教师的专业素养，培养学生的实践能力教师的实践能力与专业素养在中职院校计算机实际教学过程中将会直接影响学生的实践能力的培养与发展。因此，各级中职院校应当加强对教师队伍的培训与审核，创建一大批优秀的专业教学团队，为培养学生的计算机实践能力提供保障。在科技技术猛速发展的现代信息化时代背景下，教师要随时跟上时代发展的需要，提高职业素养与专业技能，具备先进学习理论与实践技能。此外，在中职院校的计算机教学活动过程中，教师还应当注重引进国内外先进教学案例，实现资源的共享，培养学生的计算机实践能力。在实际教学活动中，教师应当根据课堂的实际情况做出合理的设问引导，以最大限度地激发学生对计算机理论知识的学习兴趣与实践操作的兴趣，引导学生参与实际问题的研究探讨，培养他们的计算机实践能力。唯有这样，才能充分开发学生对计算机学习与动手操作的潜能，才