在常规中显特色.docVIP

在常规中显特色 平阳新纪元学校 章寿波 平阳新纪元学校中学部英语教研组共有13位老师，其中县教坛新秀2名，被学校聘为高级教师的有5位，平均年龄约31岁，40岁以上的一位，30-39的有7人，30以下有5人，形成了很好的梯队。 首先，向大家汇报英语教师团队两年来的主要教育教学成果 1．学业成绩：我们每个学期各年段在县期末统考中，英语平均分均居全县第一；在08年的中考平均分居温州市第一，优秀率，合格率等各项指标均居全县第一。 2．承担大型活动：在浙江省校本联片教研活动展示中，章寿波老师主持了以“英语命题与教学”主题为英语活动，许素华老师在通过自己命题，学生测试，测试分析等基础上，做了《在试题的赏析和评价中把握教学》的讲座，受到了专家和与会人员的一致好评。许素华在《中小学英语教学衔接课堂问题研讨会》上做关于中小英语衔接的专题讲座。 3．教学比赛：吴繁珍老师获县教坛新秀荣誉称号，钟海静老师在县“新生代”英语优质课中获得教学设计一等奖，课堂教学比赛二等奖，县青年优质课比赛三等奖。潘素芬在第二届初中英语骨干教师研修班活动中上公开课，题为《Revision of Unit 6》 4、吴繁珍老师获县教坛新秀称号，马琴老师被评为06年度学区优秀教师，所带的班级被评为06学年度平阳县先进班集体 5、近两年的课题、论文、案例评比： 题目 负责人 奖项 课题《新课程理念下初中英语分层教学的实践研究》 许素华主要负责人 市二等奖 课题《Go for it!教材的课堂教学实践研究》 许素华 已结题，正在审核中 《小议“三练一纠”式作业流程》 章寿波 国家基础教育外研中心一等奖 《同课异构，共同成长——记一次英语教研活动》 许素华 市二等奖 英语课堂教学中发散思维的培养 蔡瑶瑶 县一等奖 论文《MIND MAP 在英语教学中的尝试》 许素华 县二等奖 《在乐中学，在学中乐--轻负担，高质量的课堂教学案例》 潘淑芳 县三等奖 《轻负担，重质量，齐步走》 吴繁珍 县三等奖 《在阅读教学中进行“读写结合” 的探索》—备课组活动案例 陈庭丽 县三等奖 近几年来在管理中心重在微观，精细化管理的理念指导下，全体教师以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，以一周一科一评议（同课异构）为主要形式,扎扎实实重过程，稳步提高了教科研工作水平，提高了教师备课、上课、反思等能力,形成了严谨、扎实、高效、科学的良好教风，全体学生形成严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。 一、落实教学常规，夯实教学基础 1．各组员严格按照学校的各项要求开展教学工作，努力打造勤奋+智慧的优秀团队。每位教师在常规方面做好“五功课”，完成“六个一”工程。五功课指的是：备课、上课、说课、听课、评课。六个一指的是：1-2节公开课、一份试卷、一本错题收集本、一本教育教学理论著作，一个教育故事、一份教学案例（论文）。落实常规做到了“精在事前、细在过程”。 （1）备课，备学生、备教材，讲究目标准确，步骤科学合理，过程落实。（教龄在五年及以下的教师教案必须是详案，且要手写） （2）上课，突出一个“清”字。我们把提高课堂教学效率作为突破口和切入点，积极探索，努力构建激趣、导学、操练、反馈四环节的新纪元学校课堂流程建设，实行“简简单单地教、轻轻松松地学、扎扎实实地抓”，深入开展“高效课堂教学”的研究，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生学习的自控能力，努力提高课堂教学效益。 （3）听课：每次的听课都要进行评课，每人每学期听课15节以上，教研组长每月听本学科课6-8节，学期达25节以上。 （4）作业，做到一个“精”字。努力做到精选、精练、精批、精评，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。避免题海战术，给学生充分的理解和消化时间,同时月休作业各备课组做到统一布置。 （5）检测，体现一个“合”字。每次月考后，以每个老师、备课组、教研组为单位，对试题及教学情况作出分析，以班级边缘生及后20%的学生为重点，认真做好检测结果的分析，做到分析到人、分析到题。把分析结果做为培优辅差重要依据。 （6）辅差，孕育一个“爱”字。面向全体学生的质量观入心入脑，关注班级“后20%”学生作质量增长——在课堂教学中要特别关注后进生的进步，把后进生进步，作为提高学科成绩的增长点。教师备课时要想着后进生、上课时要提问后进生、作业时要面批后进生、辅导中要考虑后进生、情感上要倾注后进生。 二、落实教研常规，加强英语队伍建设。 1． 每周三是英语教研组或备课组活动，每次活动都要签到，迟到早退都与月考核挂钩，每个月每人一篇“激趣--导学—操练—反馈”的教学案例或设计，每学期组织一次试卷命制活动，每位教师每学期听课15节以上，教研组长25节及以上，有听评课记录；每学期至少上一节公开课；每学期撰写一篇教育叙事或教学论文。