建筑工程测量说课课件--上传.pptVIP

三、教学设计 方法手段 教学模式 保障条件 ②现代教学技术手段的应用 ⑴教师队伍 三、教学设计 保障条件 教学模式 方法手段 三、教学设计 保障条件 教学模式 方法手段 教 学 设 计 图 书 资 料 ⑵实践条件 三、教学设计 保障条件 教学模式 方法手段 教 学 设 计 实训室建设 ⑵实践条件 本专业申办成功后学院不断投资，购置实验、实训设施，现已建有建筑材料实验室、建筑工程测量实训室，工程造价实训室，结构工程实训室、项目管理沙盘实训室。 三、教学设计 保障条件 教学模式 方法手段 ⑵实践条件 ①校内实训设备 序号 进行的单项实训项目 序号 进行的单项实训项目 1 普通测量实训室 15 三角高程测量实训 2 水准仪认识操作实训 16 钢尺距离测设实训 3 普通水准测量实训 17 建筑基线测设实训 4 四等水准测量实训 18 建筑物轴线投实训 5 经纬仪认识操作实训 19 二三等水准测量实训 6 测回法测定水平角实训 20 全站仪认识与操作实训 7 全圆法测定水平角实训 21 全站仪角度测量实训 8 坚直角测量实训 22 全站仪距离测量实训 9 电子经纬仪测定水平角实训 23 全站仪导线测量实训 10 电子经纬仪测定竖直角实训 24 全站仪数据采集实训 11 钢尺一般量距实训 25 全站仪对边测量实训 12 钢尺精密量距实训 26 全站仪偏心测量实训 13 经纬仪角度测设实训 27 全站仪角度放样实训 14 水准仪高程测设实训 28 全站仪距离放样实训 测量实训室可进行的单项实训项目列表 三、教学设计 保障条件 教学模式 方法手段 ②校内实训环境 校内实训环境结构图 四、教学组织与实施 组织实施 教学效果 成果展示 3.教后总结 1.教前分析 2.教学过程设计 建筑测量 四、教学组织与实施 组织实施 教学效果 成果展示 1、教学目标分析（学完后有怎样职业能力） 2、教学内容分析（教学内容重点和难点） 3、学生情况分析（材料基本知识掌握情况） 4、教学条件分析（教学资料、教师准备） 5、教学方法分析（不同教学阶段不同方法） 教前分析 四、教学组织与实施 组织实施 教学效果 成果展示 （以项目模块三中任务之一“沉降观测”为例： 1.教前分析 ⑴教学目标分析（重点分析学生学习完本单元后有怎样职业能力） 根据工程类型制定沉降观测量方案并分析实施的可行性； 完成一般建筑的沉降观测工作； ⑵教学内容分析（重点分析教学内容重点和难点，为学生提供的案例和项目是否有代表性） 沉降观测方案制定；沉降观测的实施；沉降观测数据处理；沉降观测报告编写。 ⑶学生情况分析 识图能力、精密水准仪使用能力、精密水准测量计算能力掌握如何？ 四、教学组织与实施 组织实施 教学效果 成果展示 ⑷教学条件分析 仪器设备准备: 精密水准仪，多功能计算器， 教学场地准备：一体化教室、实训基地（提前联系真实的工程项目，项目场地条件，并准备两种方案，以防天气突变） 教师准备：提前联系实训基地兼职教师或现场技术工人 学习资料准备:学习材料工作页、仪器说明书、工程测量规范、视频资料、教学案例 ⑸教学方法分析 重点分析不同阶段不同内容采用什么方法学生更易接受，教学效果更好 如本单元采用 案例教学法 小组讨论法 四、教学组织与实施 组织实施 教学效果 成果展示 3.教后总结 1.教前分析 2.教学过程设计 建筑测量 《建筑工程测量》说课 说课提纲： 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新 建筑人才市场人口缺口大，上海等一线城市，每年缺口达到5万人以上，专业类管理人才缺口更大。 一、课程设置 市场调研 课程定位 课程目标 课程设计 一、课程设置 就业前景 课程定位 课程目标 课程设计 一、课程设置 企业调研 院校考察 专家研讨 课程定位 课程目标 课程设计 一、课程设置 课程定位 课程目标 课程设计 专业培养目标 本专业为建筑业企业培养具有良好职业素养、职业技能和自我学习能力，掌握建筑施工一线技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力，与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体等全面发展的高素质技能型人才。 一、课程设置 专业核心技能板块 公共课培养的基本素质 计算机应用能力 建筑制图识图能力 建筑材料认知能力 基本建筑构件验算能力 建筑施工测量能力 建筑施工技能 施工组织与管理能力 建筑工程项目管理能力 建筑概预算的编制能力 房屋初步设计能力 组织工程招投标的能力 工程实际施工操作能力 建筑技术专业能力结构 公共基础知识板块 职业综合技能板块 专业基本技能板块 课程定位 课程目标 课程设计 一、课程设置 是建筑工程技术专业一门实践性很强的专业技术基础课，