池江中心小2014-2015学年第一学期青蓝工程新教师教育日志汇编(第8周).doc

池江中心小学2014-2015学年第一学期 青蓝工程新教师教育日志汇编 第八周 （1） 第一单元测试卷的总结与分析 庄下小学 王燕华 经过近两个多月的学习与教学，我这个低端的老师慢慢步入高端教学的正轨。但由于我班的基础过差，加上我还在摸索过程中，导致学生的成绩依旧让人不如意。这周对第一单元的测试卷进行了讲解、总结与分析，情况如下： 全班46人，因两个学生生病请假多日，故实际参加该单元测试的只有44人。90分以上的1人、70分以上的10人、60分以上的17人，不及格的16人，全班的平均分60.31分。让我吃惊的是没有一个是80来分的，有几个平常还算认真的人竟然只考了60来分，着实让我感到心凉。 在改试卷的过程中发现学生存在的问题有：1.不认真审题，答非所问； 2.错别字过多； 3.要求背诵的课文没背出，导致按课文内容填空的填不出，失分过多； 4.对于以前所学的音序、关联词的用法及病句的修改，竟然有一大半的人不知所云，无从下手，通通丢分； 5.阅读理解题的答题技能不过关，失分者较多；6.很多人将作文题目审错，要求是写暑假的事情，很多人写国庆的事情，致使很多人作文只有几分，甚至离题没分。另该班的作文存在着很大的问题，有将近十来个不懂标点符号的使用，不知如何分自然段，使得全文下来没一个标点，只有一个自然段。尽管我在平时的作文及周记上对他们进行了讲解与辅导，但几乎没效果； 7.课堂效率不高，很多题目和题型在平常的教学中，我都有讲过，但是学生依旧做不到。 针对学生以上出现的问题，在今后的教学过程中，我需朝以下几个方面多加努力：1.进一步让学生的生字词过关，少写错别字；2.平常时不时的多给他们复习以前的知识点； 3.培养他们认真的学习态度，努力提高课堂效率； 4.紧抓学生的基础知识，慢慢地提高他们的基础，争取减少甚至不要出现连拼音都不会、标点都不会使用的学生；5.多加训练，进一步提高其阅读理解题的解题能力；6.作文需多加指导，让他们掌握更多的写作手法及技巧。 这就是此次测试的总结与分析，希望我和学生们能一起努力，争取每天都能进步一点点，加油！ （2） 学生的学习难题 兰西小学 黄远洪 通过将近两个月的教学，发现我们班学生对于语文这一学科主要存在以下学习的问题。 第一个是拼音问题，而拼音又分为读准和写对的问题。大部分同学经过提醒能够读准平翘舌音，而只有少部分同学在老师的带读下才能拼准前后鼻音。仍有一小部分同学在b/d,p/q上傻傻分不清，有些同学可能是由于方言原因，对于n/l的读音会搞混。第二个是写字问题。相当一部分学生，特别是男学生不注重笔顺问题，写字马虎大意，认为字写出来跟书上的一样就行，写字不规范。第三个是作文问题。由于接触的课外书少加上平时较少口头表达，二年级的学生对于写作文是一筹莫展，不知道如何下手。会运用的词语知识较少，而且不知道怎么连成一句通顺的话，所以作文是一大难关。 针对这些问题，我要一一想出应对方法，慢慢攻破这些难关。 （3） 教育日志 长江小学 王欢 （4） 单元测试分析 池江小学 刘茂华 开学到现在已将近两个月了，一直想对这些孩子们在成绩上有更深入的了解，这周刚好结束了一、二单元的新授并进行了这两个单元的检测，很期待他们能考出好成绩。所以一收上试卷就迫不及待的进行批改，但改完几张之后发现并没有自己想象中的好，其实这张试卷上的题目并不难，测试的都是基础题，比的就是认真、仔细。可这些孩子们状况百出：有的同学嫌麻烦，计算题不列竖式，导致出错；有的不认真看题，误解题目意思；有的基础知识不够扎实而失分；还有在解决问题中根本就看不懂题目要求的。所以本次的测试成绩并不理想，我想我该好好反思反思自己了。 在今后的教学中我将从以下几方面进行改进：对学生加强基础知识的巩固练习，尤其是对后进生加强基础练习，掌握好基础知识；重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查；培养审题能力；加强教研，加强教材研究，吃透新教材主旨，不漏知识点，特别是习题中的重点教学；重视与家长联系，共同培养学生习惯，提高学生学习成绩。 （5） 兴趣是最好的老师 池江小学 何春希 一年级的孩子刚上小学，自制力一般都比较差，注意力集中地时间不会太长，这就需要老师根据拼音教学的不同内容，设计不同的形式，以吸引孩子的注意力，增强儿童学习拼音的兴趣。 这话说起来容易，做起来难。特别是对于年轻教师来说，没有这么多的实践经验。这就更需要我们通过更多的途径去了解收获更多的方法。例如，网络信息时代，可以通过互联网去搜集信息，并进行信息的整合。也可以同事之间互相交流，分享资源。还可以去向前辈咨询交流。通过这些途径都可以了解到不止是怎样提高孩子学习拼音的兴趣，还有在教学中遇到的其它方面的问题。 学习拼音