有助团结协作增强自信心.docVIP

有助团结协作增强自信心一、前言啦啦操自2008年北京奥运会期间举办了一次表演啦啦操选拔赛后影响广泛，迅速在我国各级各类学校中开展起来，啦啦操运动项目主要分为舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。技巧啦啦操在全国啦啦操赛中主要有挺举、抛接、金字塔、翻腾、口号五大部分，结合技巧、体操、舞蹈、健美操等多样性的动作，展现团结协作、拼搏进取、永不言败的精神。而推广到小学的普及内容只达到二级，本校参与的是技巧一级动作，为简单的髋位“金字塔”托举和啦啦操手位变化。笔者所在的学校因地域的因素学校里外来务工子女的数量很多，所以在组建啦啦操队时经过精心挑选出来的14名同学中有12名同学都是从外地来宁打工人员的孩子，占全队的85%。二、一级技巧啦啦操的运动特征技巧啦啦操运动有别于其他运动项目最显著的特征就是团结协作精神。“团队精神”简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个体的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。在啦啦操运动中既强调团队完成动作的高度一致性，又重视运动员个体不同能力的展示。一级技巧啦啦操成套动作中最需要团队协作的就是髋位“金字塔”托举，金字塔作为技巧啦啦操四类难度之一，它需要每个队员在参与团队的配合中均能在不同的位置扮演不同的重要角色，底座负责托举，后点负责尖子的稳定和尖子下来时保护尖子的安全，而尖子负责完成各种难度动作，他们的协同合作形成一种风险共担、利益共享的集体意识。三、本校外来务工子女特点笔者小时候就是跟随家人从南通农村老家到南京的一位外来务工子女，我还记得当时父母动用各种社会关系才将我转入一所公办小学，因为不是本地户口，入学必须缴纳高额的借读费，而现在南京市政府出台了“同城待遇、同班就读、同步发展”的政策，这些孩子不用为教育发愁，可是在他们身上，我还是能看到我当初的影子：不标准甚至是不会说普通话，与城里的孩子没有共同话题，着装过于质朴，卫生习惯差……这些不同导致他们不能很好地融入南京这个城市，甚至是排斥或对立。那么怎样让这些孩子建立自信，更好地融入学校学习与生活中来呢，笔者借参加南京市举办的全国一级技巧啦啦操比赛这一机会，挑选了12名外来务工子女加入到我的啦啦操队伍中来，尝试以啦啦操这一运动项目促进这些外来的孩子更快、更好地在本校学习、生活。四、技巧啦啦操对小学外来务工子女融入团队的影响1.技巧啦啦操有助于学生培养团结协作精神当我把这些孩子拉进一个队伍――啦啦操队，并向着一个目标――参与啦啦操比赛时，她们的统一性就初步形成了，每天一次的训练从最初的互相拉韧带、互帮互助学基本手位开始，她们就有了最初的交流，一开始的交流与沟通有时会充满着不协调，“老师，我和**练动作吧，我的同伴动作老不到位”“老师，我害怕帮她压韧带，她怕疼”……到后来的学习成套动作与“金字塔”托举动作，谁当底座，谁是尖子，后点谁合适，更大的矛盾来了：“老师，她太重了”“老师，我要退出，她们总是嘲笑我”“老师，当底座我不行，我腿部力量不够”。在一次又一次的失败当中，我和孩子都在成长着，每一次的失败我们都会一起坐下来讨论，就算是很激烈，我也希望她们能够勇敢地说出来，渐渐的，我发现孩子们变了，她们在失败时不再埋怨别人，而是在队长的带领下分析问题，寻找自身的原因，当每一个架子成功时都让我们喜悦，我们会开心地拥抱在一起，并且互相鼓励，更加刻苦地练习。终于我们的努力成功了，获得了南京市技巧啦啦操一级的一等奖，虽然对别人来说这只是一个市级奖，但对于这些队员来说，这是她们14个孩子共同努力的结果，而且我们相信，只要有机会我们能走得更远。这也让她们品尝到团队合作的好处，在平常的学习生活当中她们更愿意与他人合作、交流了。2.技巧啦啦操有助于增强学生的自信心现今的小学生时刻面临着一个竞争的社会，对于幼儿园都基本没上过的这些孩子来说学习任务还是比较繁重的，再加上这些外来务工子女都会有一种自卑、焦虑等心理，让她们对自身没有一个正确的认识。本次学习的一级技巧啦啦操除“金字塔”托举动作，还有一部分手位动作，攻克了团结协作的托举动作，再辅助练习柔韧、协调和力量素质，配合节奏感强的音乐，对于城里的孩子来说是简单易学的，但对于很少听过音乐，不知什么是节奏感，没有训练过身体素质，做动作不协调，韧带极差……的外来务工子女们，这下又面临着一个挑战。技巧啦啦操的开场需要配以振奋人心的口号来调动观众的热情，活跃现场气氛，达到为本队加油鼓劲的目的。所以我带领着孩子们一起大声呐喊出“五塘、五塘，五育课堂，天天快乐，天天向上……”在每一次的练习中我总是寻找不同的音乐，利用上课、课间等寻找更多的观众，孩子在热情奔放、动感十足的音乐声中释放自己、展示自己。她们的微笑更多了，眼神更明亮了，整个人都焕发出别样的风采。而且我发现这些孩子练习啦啦操之后在班级中都陆续担任了班委