2014年下期家访总结.docVIP

家访构架情感沟通的桥梁家访是学校、家庭双向沟通的重要环节，是教师联系家长、了解学生的一条重要途径，是学校教育教学工作的有效补充和延伸。教师从家访工作中，能捕捉到对教育工作大有裨益的信息，这是改进和提高教育工作，形成学校、家庭、社会“三位一体”强大合力的有效途径。我精心组织，周密实施，家访活动取得了预期效果。一、主要做法我们制定了家访活动方案，从活动时间、目标任务、内容方法、纪律要求等方面对家访活动作出了明确规定，并自始至终做好全程性的督导。一是精心组织，家访准备工作井然有序。成立了家访活动领导小组，制定了详细的家访活动方案，明确人员分工。学校安排班主任和课任教师对相关学生的基本情况包括学习状况、、性格特点、在校表现、优缺点等进行登记，以便于家访教师与家长进行交流。同时，学校召开了动员大会进行宣传发动，明确家访的目的与意义，并提前告知家长，取得家长的配合与支持。二是教师认真落实，出色完成家访各项任务。家访教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服种种困难，认真完成家访工作任务。，家访教师坚决服从学校家访工作安排，走村串户，向学生送去关心，解答家长疑惑，向家长宣传教育政策和学校发展的前景，对家长提出的学校管理中存在的问题认真解释说明，同时收集好的意见建议。虽然牺牲了休息时间，但令人欣慰的是通过这项活动，家长更加理解、支持学校，对活动积极配合，保证了活动得以圆满完成。三是家长和社会高度赞誉，活动达到了预期效果。家访工作受到了家长的热烈欢迎，有的家长听说教师要到家里，特意在家等侯；有的家长在外地打工，得知消息后专门赶回家与老师会面。家访工作更得到了社会的肯定，对老师的责任意识、务实作风给予赞赏。认为这项活动是落实，做到以人为本，服务学生的重要举措 二、取得成效教师获得了第一手育人资料。家访活动使教师的足迹踏遍了每一个角落深入到了学生的家庭，教师真诚地与学生、家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、个性特色、在家表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二增进了家长老师间的信任。家访教师耐心地向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，进一步增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来。三家访活动使教师能多角度认识孩子。教师与学生、家长面对面的座谈，从他们的谈话中可以了解到学生很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，从而更好地把握他们的心理，进一步提高了育人的针对性。四、存在问题通过家访，发现目前教育工作中存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：家庭教育状况复杂。通过家访，我们了解到多数优秀学生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视、打游戏，存在骄傲心态，有个别优生心理承受能力较弱。多数家长的综合素质不够高，在教育子女方式比较单一。有的家长对子女过于偏爱，对孩子百依百顺，当做“小皇帝”，从不让孩子做家务，没有养成良好的生活习惯；有的家长只忙自己的事，很少与孩子沟通交流；有的家长甚至认为孩子教育是学校的事，自己只要管吃穿就行了；还有的家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。二留守儿童和单亲家庭的教育需要特别关注。很多学生父母忙于外出打工，做生意等等，很少与孩子见面。有的孩子交给爷爷奶奶看管，由于老人的宠爱，使得学生心理放纵，受不得一点委屈。父母离异孩子的教育也是一个大问题，有的孩子性格内向、孤僻自卑，有的放纵玩劣，有敌对情绪，难以管教，这些都需要我们摸清问题，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。三家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处 在今后的工作中，我们将进一步加强家访活动的宣传和工作力度，认真研究探索，加强沟通与交流，努力教育事业。 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party