3.1空气和氧气(第一课时)技巧.ppt

初步确定，空气里中至少含有以下物质 本实验成败的关键主要有以下几点： （1）装置气密性要好（2）可燃物要稍过量（3）操作要迅速（4）反应要冷却氧气的作用 3.火箭燃料的氧化剂等 氮气的作用 4.用作致冷剂 稀有气体作用 3.用于激光技术，制造低温环境,用于医疗麻醉等 * * * 第三章第1节 第1课时 比一比：谁的憋气时间最长 空气里究竟有些什么物质? 自学指导： 1.通过实验定性地了解空气的主要成分及氧气的定量测定。 2.了解空气的利用。 3.知者加速：尝试建立一个空气主要成分的粒子模型。三条信息: １、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊(科学上常用澄清石灰水来检测二氧化碳的存在。) ２、氧气可以助燃，氧气的浓度越大燃烧越旺盛 ３、白色无水硫酸铜遇水会变蓝色(科学上常用无水硫酸铜来检测水的存在) 1、用打针筒把空气压进石灰水中。 石灰水是否变浑浊？。这说明空气中含有浑浊 二氧化碳含较 量少 二氧化碳， 但含量少 2、取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中，观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。 合理的解释是 空气中有氧气，但浓度比较低。 不相同 （3）把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜的颜色，遇水变 色。把一些碎冰放进一个干燥的烧杯中，用表面皿盖在烧杯口上。过一会儿，在表面皿里加一些无水硫酸铜，你有什么发现？。 出现这一现象的原因是:。 白色 蓝 白色粉末变成蓝色晶体空气中有水蒸气，遇冷凝结成小水滴 1、有二氧化碳 2、有氧气 3、有水蒸气 结论：空气是一种混合物 拉瓦锡（法国）：1777年，通过实验首先得出: 空气是由氮气和氧气组成的。 很长一段时间内，人们认为空气是一种单质 19世纪末，科学家又通过大量实验发现： 空气中还有稀有气体、二氧化碳、水蒸气，以及其他杂质。 拉瓦锡 其中氧气约占空气总体积的1/5 怎样测定空气中氧气的含量？ 取出氧气？ 把氧气完全消耗掉 物质燃烧 有什么办法看到消耗的氧气所占的体积？ 水倒吸 空气中各种气体分别占多大比例? 止水夹 烧杯 导管 集气瓶 燃烧匙 A B C D E 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉的氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。 1、按图把装置连接，先在集气瓶内加入少 量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。 2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观 察现象：。3、火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现什么 现象。 瓶内水位变化; 消耗的气体跟余下的气体的体积比为。 实验说明:。 产生大量的白烟 水从烧杯倒吸入集气瓶内. 水的体积约占瓶容积的1/5 1:4 继续探究: 氧气占多大比例 空气中氧气的体积约占整个空气体积的1/5 实验视频:仔细观察现象哦 一是红磷的量要过量； 二是点燃红磷后放入集气瓶时要迅速； 三是要待集气瓶冷却后再打开止水夹。 瓶中要先加水，以防止玻瓶炸裂。 同时使瓶内温度不至升得太高。 思考与讨论 拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的1/5，而我们的实验中，气体减少的体积往往小于1/5。为什么会出现这样的现象？ （否则结果偏小） （否则结果偏小） （否则结果偏大） （否则结果偏小） 　　你能利用家庭中的材料， 设计一个简单实验，粗略测 定空气里氧气的含量吗？ 一百份体积的空气 空气的组成（体积分数） 氧气（O2） 21％（1/5） 氮气（N2） 78％（约4/5） 稀有 气体 0.94％ 二氧化碳 0.03％ 其他气体杂质 0.03％ 由此可见:空气是一种混合物 大量的科学实验表明：空气含有多种气体（体积分数） 稀有气体 （0.94％）氮气(78%)氧 气(21%) 二氧化碳 （0.03％） 其他杂质 水蒸气 （0.03％）空气是由多种单质和多种化合物所组成的混合物 在通常情况下，空气中各成分的比例保持相对稳定。 1.供给呼吸 2.燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰 可用来切割或焊接金属氮是构成人体蛋白质的主要元素。氮气是一种无色，无味，性质较不活泼的气体 1.灯泡中充氮可以延长使用寿命。 2.食品包装时充氮可防腐，保鲜 3.制造化肥，炸药的重要原料 1.植物光合作用的原料 2.致冷剂、人工降雨 3.工业原料：制纯碱、尿素、汽水 4.灭火 二氧化碳作用 5.保藏食品 1.化学性质不活泼，常用作保护气。在焊接金属时用于隔绝空气 2.冲入灯泡时，稀有气体能发出 不同颜色的光，可制成各种用 途的电光源 *