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一上 第4课我叫“神舟号” 练习3：想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？ 续写——以写促读 7秋姑娘的信 练习3秋姑娘还会给哪些好朋友写信？信上会说些什么？ 续写：内容、写法；更多是以读促写 一下 练习2 你会照着第一句话的样子说一说吗》 鱼儿在小河里游。 燕子在…………… 12陈毅探母 读一读，再用“一边……一边……”说以句话 二上 1秋游 读一读，用带点的字说一句话“有的” 11沉香救母 练习4“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”，想象一下，这时他们会说些什么？ 补白（以写促读） 二下 12木兰从军 展开想象，说说木兰诗怎样说服家人的，然后用几句话写下来 补白（以写促读） 21真想变成大大的荷叶 4.夏天来了，你想变成什么呢？ 仿写 22猴子种果树 5演一演这个童话故事 改写，以写促读 23会走路的树 4续讲故事“小鸟来到小驯鹿的价……” 续写，以写促读 24问银河 5你还有什么问题问银河吗？像课文那样写下来 续写；仿写 三上 4做一片美丽的叶子 4假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ 习作2 模仿杜小虎的自画像和习作，也写一片 仿写学生的作品 8蒲公英 4假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想到沙漠里、湖泊里的小种子？ 以写促读 习作3 看图习作，有学生范文 仿写 习作4 写景，写之前先读学生习作，并讨论起习作方法 读中悟法，再写 14“东方之珠” 5仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话 仿写（写法） 16石榴 5品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话 仿写（写法） 习作5写动物 为动物设计名片 习作6写文具 要求把文具的特点和用途写清楚（简单说明） 注意提示：“你觉得这篇习作好在哪里？对你有什么启发” 习作7变玩具童话故事 23每逢佳节倍思亲 4结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思 文包诗 三下 3庐山的云雾 5仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物 仿写 习作1看图写话 学习分段？这篇习作，你受到什么启发？ 方法指导 4微笑着承受一切 联系课文写几话表达你对桑兰的敬佩之情 以写促读，情感熏陶 5雪儿 默读第四自然段，练习上下文，展开想象，写一段话描述“我”与雪儿告别使的情景 补白（内容）以写促读 习作2为别人画像 有学生习作仿写 8李广射虎 联系课文内容说说《塞下曲》的意思 文包诗 习作3善于发现 范文《小草中的发现》 习作4人物对话 范文《乌鸦反哺》 14我应该感到自豪才对 4沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？ 续写（以写促读） 习作7建议好习惯 编童话故事，《肚子再也不疼了》 四上 4秋天 改诗为文。以“走进秋天”为文 改写（以写促读） 7虎门销烟 4以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话 续写（以写促读） 习作2写自己的长处 自拟题目写作 习作写信介绍 介绍自己的家乡 13普罗米修斯盗火 5默读课文第四自然段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。写下来 补白（内容）以写促读 习作4 灵活运用象声词 习作5自述 用自述的方式，介绍一个熟悉的事物，具体、生动 仿写 24《江雪》 改诗为文 以写促读（联想） 四下 习作1 春游建议 写作情境好！ 练习1 仿《秋天》写拟人句 春风退，杏花开了 写法明确 习作2 雏鹰争章（具体、形象的介绍同学的优点） 写作情境好 练习2 续写故事《受骗以后》（狐狸和乌鸦） 续写（想象） 8三顾茅庐 读课文隆中“景色秀丽宜人”用“来到……，只见……”的句式造句。 仿写（以写促读） 10公仪休拒收礼物 排演课本剧 以演促读 16天鹅的故事 5生活中或电影中看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？写下来 仿写（写法） 19云雀的心愿 为什么说“森林实在是太重要了”？ 以写促读（更好的理解内容） 五上 3寻隐者不遇 体会此诗描绘的情景，再写下来 改诗为文（以写促读） 习作1写人 写一位老师（如外貌、性格、教育方法等） 自拟题目（仿写课文《师恩难忘》） 练习1语文与生活 仿写诗句“风儿在哪里？” 仿写 习作2观察动物 观察小动物把其外形和动作写下来（有范文）（这个单元有很多课文与此有关） 仿写 习作3观察植物叶 搜集各种植物的落叶，以“秋天的落叶”为题写一篇习作 很笼统（没有可仿的对象，也没有方法指导） 练习3续写 读《幸福》续写，如“河流的幸福”…… 续写（仿前面的写法） 14高尔基和他的儿子 4请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信 以写促读（更好理解文本内容） 习作4写心