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学生思想工作专题 2008.4.8 一、案例与反思 （一）六（1）班袁同学报警引出的话题 1.事情经过 2.反思：教育到底是一门什么样的科学？你“竭斯底里”吗？ 3.你会怎么办？（交心与暗示） （二）部分学生的贴吧 1.他们为什么是这样？ #选班花班草 #骂老师同学 #回击骂学校 #好像“早恋” #害怕毕业 #关心同学 #关注校园突发事件 2.他们应该是这样 ①表达是一种需要：情郁于衷不得不发之于外 ②不要低估学生的智商、情商 ③网络是自由的、虚拟的世界 ④现在的孩子是可爱：可怜得没人爱——谁在关心他们的健康、谁在关心他们的思想 ⑤开放城市的孩子性意识提前了 3.我们应该怎么办？ ①再谈“遇物而诲”：“艳照门”是性教育、网络道德教育、法制教育、求真教育的教材　 ②建设网络文明，树立网络道德 ③网络是一种学习工具而不是玩具 ④网络法律问题 ⑤改变我们的工作方式：用脑做事 用心交人 用情育人 （三）林同学离家出走 1.起因： 2.我们与其家长所作的努力 3.他回来了我们怎么办 4.反思： ①②③④⑤ （四）刘同学挨老师打了 （五）天上掉下个“林妹妹” 1.林妹妹是谁？ 2.林妹妹怎么了？ 3.你“抑郁”吗？ ①情绪低落：高兴不起来、总是忧愁伤感、甚至悲观绝望。（林妹妹）②思维迟缓就是自觉脑子不好使，记不住事，思考问题困难。患者觉得脑子空空的、变笨了。③运动抑制就是不爱活动，浑身发懒。走路缓慢，言语少等。严重的可能不吃不动，生活不能自理。 4.抑郁了怎么办？ ①认识它： ②恭喜他（她）： ③培养他（她）： （六）思考 在你的教育实践中遇到过哪些典型的案例？你是如何处理的？其理论依据是什么？ 二、学习与思考 1. 木桶理论——教育评价、帮助后进生最有效的理论 一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板，其它较长木板的优势作用常常因那块较短的木板而被忽略；加长这块短板的长度所带来的效果会成倍数增长。 　　学生某一学科的能力缺陷将会影响其整体水平的提高；学生综合素质中的最弱项往往影响其整体形象，并可能影响其整个人生；个别学生的所作所为常常影响一个班集体的形象；一小部分老师的形象可能会影响到社会对其所在教师群体的评价。因此，弥补弱势学科，改掉个体性格中的某些致命弱点，不让集体中的任何一员落伍掉队，意义重大。也正因如此，在实施素质教育过程中，应切实贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念。 2 .破窗理论——关注“差生”的理论 建筑物一个窗子或一块玻璃被人砸碎，如果不及时补上，其它的玻璃将碎得更快。在人看来，反正是破窗子，再多碎一块也无所谓。 个别学生未被教育好，受其影响者会更多更快；一个知识点的疑惑被认为无所谓，会有更多的疑惑被认为无所谓；忽略或原谅自己偶尔的一些小过错，也就会继续为新的过错找理由，最后悔之晚矣，所谓“小洞不补，大洞受苦”。那么，在自我管理、班级教育中，应懂得防微杜渐。 3. 磁化效应——团队建设理论 一般普通的铁都具有磁性，但通常情况下其磁性不能像磁石、磁铁那样显示出来，因为其内部分子结构凌乱，正负两极磁性互相抵消了，而用磁石加以引导后，铁分子井然有序，从而就具有了磁性，具有了吸引力。 一个优秀集体的形成，同样也需要一种良性的外力作用加以引导。校长有人格魅力，才会有一个团结上进的教师集体；班主任有人格魅力，才会有一个和谐奋进的班级；老师有人格魅力，才会有学生对其所教学科的喜爱。“一个好的校长就是一所好的学校”，“亲其师，信其道”，讲的正是这个道理。 4. 安泰效应——力量的源泉理论 安泰是古希腊神话中的大力神，是海神波塞冬与地神盖娅所生。他力大无穷，无往不胜。因为他在战斗无力时，只要靠在大地上，就能从大地母亲那里汲取无穷的力量而继续作战，直至打败对手。敌人发现了他的秘密，诱使他离开地面，在空中杀死了他。 学生失去了班集体，生活学习因孤立无助而事倍功半；老师失去了学生的拥护和支持，能力再强也会马上变得软弱无力；校长失去了老师集体的拥护和爱戴，只能是孤掌难鸣。因此，要学会依靠大家，依靠集体，“我为人人”才有可能“人人为我”。失去了力量的源泉，能力再强，也终有失败的时候。 5. 二八定律——主要矛盾的法则 公司80%的利润是20%的人创造的，对20%的人的管理却要花费80%的时间和精力。有些20%的付出可能给你带来80%的业绩，而付出80%的劳动可能只有20%的回报。 　　 班级管理中，80%的学生可能只要花费20%的时间，而还有20%的学生却要投入80%的精力；学习上，有时候80%的知识只要花费20%的时间，而某些20%的知识点却需要80%的投入。 二八定律告诉我们，工作学习要善于抓重点，一些小的失误可能给你带来较