先“说”后“写”，让写话简单起来_0.docVIP

先“说”后“写”，让写话简单起来 先“说”后“写”，让写话简单起来 　　 　　作者/赵文萍 　　 　　《语文课程标准》关于低年段学生写话提出三点要求：首先对写话有兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写中的事物；其次在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；最后是根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 　　 　　“说”是写的先导，说话实际上是通过口头说出规范的句子，因低年级学生识字量所限及写字速度慢，所以“说”较之“写”要容易，更为快捷有效。我认为，“说”是“写”的前提和基础，只有让学生先“说”，“写”才会变得简单。 　　 　　一、词语引路，激活说话思路 　　 　　遣词造句的基本功是学生运用语言的起点。一句话中少不了词语，可见，词语是构成句子的必不可少的成分。要想让学生说一句完整的话，首先要从词语人手，词语能运用，才能成为积极的词汇，才有可能在大脑词语仓库中成为可以周转的词语。有了用词的基础，组句也就不难了。因此，由词语引路，可以激活学生说话的思路。 　　 　　在课堂教学中，我经常会让学生用词语来说一句话，也就是用词语造句。对低年级的学生来说，刚开始就要求他们说一句完整的话是非常不现实的，因为他们的头脑中还没有句子的概念，更谈不上把话说完整了。因此，在课堂中，应该紧抓课文中的词语来练习说话。 　　 　　如学习了“轻轻地”一词后，我让学生用“轻轻地”说一句话。在点名