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2010年绍兴市教研系统三项教学评比获奖目录 奖项： 教学论文 　　学科： 小学语文 　　获奖总数：　50　（篇） 一等奖（9篇） 让文本“奶酪”在有效拓展中回味悠长 诸暨实浣江小学 王秀虹 为孩子打开习作之门 ——小学中段习作教学有效策略例谈 上虞市滨江小学 陈 萍 欣赏 理解 期待 尊重 诸暨市实验小学教育集团 袁惠丽 略读课文，阅读能力的演练场 新昌县实验小学　 王东明 引一泓“清泉”，浸润诗意的栖居地 ——阅读教学中小练笔“练点”规范探寻 上虞市文澜小学 吴兴阳 小学语文“日积月累”版块的教学现状及建议 绍兴县鉴湖小学 孟王芳 将孩子渡向独立阅读的彼岸 绍兴县齐贤镇兴浦完小 孙玲娣 文本作纬词作径，编织一路风情 诸暨市实验小学教育集团 赵珈瑜 让助读系统的助读效益最大化 越城区北海小学教育集团 孟　琴 二等奖（16篇） 言泉流于唇齿 才思发于胸臆 上虞市谢塘镇小 邵 璐 搭一处习作的“屋檐” 上虞市盖北镇小 朱丹蓉 引绘本之帆，导课外悦读之船 ——谈小学低年级快乐绘本阅读的指导 嵊州市鹿山小学 周丽英 给语文课撒点“盐” ——浅谈在语文课堂中“有效拓展”的追求 嵊州市黄泽镇中心小学 章丽萍 最是那抹红 ——随文练笔为课堂增添亮色 诸暨市东白湖镇小 陈 莉 找准读写结合点 让写作起步更有效 昌安实验学校 郦春梅 探寻文本适度解读，厘定教学合理取舍 ——文本解读之“度”的病例及诊断 上虞市沥海镇小 倪国明 “小泡泡”导学策略例谈 上虞市谢塘镇小 徐华良 我校古诗文教学现状调查分析及对策 新昌县磕山小学 梁 舸 从“终点”思考，从“起点”出发 ——如何提高小学语文阅读教学有效性策略 嵊州市城南小学 陈丹丹 有“背”而来，尚需因时制宜 绍兴县兰亭镇中心小学 王 芳 进出文本间 言意留笔尖 上虞市城东小学 何 斐 快乐来自于成功的体验 ——中年级“作文局部训练”尝试实践 新昌小将镇小 张俞晶 让语文课“烹饪”出浓浓的“语文味” 越城区塔山中心校 王慧琴 小曲难唱也要口好开 越城区鲁迅小学 张　蔚 古诗教学中的“潜”“浮”之道 绍兴县柯桥小学 陈素琴 三等奖（25篇） 把好略读课文教学中“略”与“精”的度 上虞市崧厦镇小 王鲍军 唱响习作课的“前奏曲” ——例谈单元习作资源的开发和利用 嵊州市爱德外国语学校 方 燕 简约而不简单，让略读课文绽放异彩 诸暨市实验小学教育集团 寿宇芳 关于如何有效提高聋生书面语能力的探讨 绍兴市聋哑学校 李建英 随文小练笔的渐进之得 绍兴县鉴湖小学 胡伟芳 一粒沙子 一个世界 ——行进在咬文嚼字中 上虞市娥江小学 车丽燕 有一种语文教学叫“象教” 绍兴县安昌镇大和小学 余伟良 让课堂读占鳌头 绍兴市昌安实验学校 郭飞驹 以词语为石 搭亮一片风景 新昌县南瑞实验学校 翁红姗 让课文解读走向深处 诸暨市实验小学教育集团 陈 萍 从合作学习入手，提高略读课文教学的有效性 绍兴县实验小学 屠 卿 口语交际 语言实践的新领地 新昌县城西小学 王莹莹 消除隔阂通古今，感悟情理促共鸣 ——提高小学古诗文课堂教学的有效性例谈 嵊州市城南小学 俞 婕 走进人物需以生为本 嵊州市崇仁镇中心小学 裘丽利 语文课堂工笔还须写意 绍兴县平水镇中心小学 于慧萍 走情境创设的有效之路 绍兴县杨汛桥新民小学 李雅红 诗意尚可追 入诗须谨慎 嵊州市鹿山小学 姚少祥 拼音课堂的“动力操” 诸暨实暨阳小学 周洲晖 让孩子们在有效的课堂评价语言里幸福着 新昌新民小学 王玉卿 阅读教学中引导学生感悟言语魅力的误区及对策 嵊州市逸夫小学 张 萍 在字词教学中培养学生的创造性思维 诸暨市实验小学教育集团 钱 晶 还小学作文教学一片绿色 诸暨市枫桥镇小 何青儿 中年级学生错别字干预对策实探 新昌县南瑞实验学校 张魁锋 自主积累的本然性研究 嵊州市城北小学 尹蔡英 让略读教学搭上批注的“高铁” 越城区秀水小学 范颖盈 奖项： 教学论文 　　学科： 小学数学 　　获奖总数：　50　（篇） 一等奖（10篇） 把“根”留住 嵊州市逸夫小学 刘永军 小学高段数学后20%学生作业优化管理的实践与思考 绍兴市昌安实验学校 赵国明 让学生拥有一颗数据分析的头脑——对小学数学“统计与概率”教学的思考 越城区北海小学 俞建栋 “课外作业”，想说爱你也容易 绍兴县中国轻纺城小学 林 文 打磨细节，向思维更深处漫溯 绍兴县马鞍镇山海小学 宁灿英 教学因改变而美丽 嵊州市剡山小学 张小丽 用是为了更好的学 上虞市丰惠