2016加拿大信息技术课程简介.pptxVIP

加拿大信息技术教育 张培红 2014.11.28小调查教师罢工5000加元≈26000ＲＭＢ教师是怎样炼成的“苛刻”两张学士学位证书专业学位证书＋教育学院学位证书?教育学院综合申请人在中学、大学阶段学业及大学出具的推荐信情况进行审批“十八般武艺”两个半月教学实践１年以上　集训某一阶段教师资格证一天面试加拿大基础教育Canadas basic education基本情况没有国家教育部教育由各省负责基本情况教育水平高全国公办的中小学教育免费的,民办学校收费也不高中、小学规模多在800至1200人左右基本情况必修＋选修课程丰富“教室即社区”加拿ＩＣＴ教育Information and communication technologies education in Canada发展1998年加拿大就实现了所有的学校联网（相当于我国的“校校通”）各省要求不尽相同阿尔佰达省与其他核心课程（英语、数学、科学和社会）整合，在相应的课程学习中利用一定的课时使用ICT进行学习每个教师都能用ICT进行教学Luduc初中ICT与学科课程整合的时间占ICT课程总学时的80%左右7年级（初一年级）每星期有两次（每次80分钟）ICT课程，开设时间为两个半月，主要由ICT教师讲授计算机和网络的基础知识8～9年级也是每星期两次ICT课程，但每学期有四个月的课程，分别安排各学科一定的时间到计算机机房利用ICT上课2004年BC省的ICT课程标准课程标准课程理念课程内容课程目标教学建议评价建议学习资源课程理念培养学生生活、学习、有效工作所需态度知识技能课程内容 应用数字通讯 计算机信息系统 计算机编程2134数字媒体发展应用数字通讯发展学生熟练使用常用软件的能力信息的收集与处理；信息的选择与组织；表达与交流；新技术数字媒体发展让学生了解和掌握视觉媒体发展的技术桌面数字视频；2D图形设计和发布；三维设计与动画；网络发布计算机信息系统计算机系统及其系统联通的技术工作站和通信；系统和管理；网络技术；国际互联网计算机编程使用结构化的面向对象的编程语言进行程序开发编程入门；编程方法；程序结构；图形和用户界面；数据结构；文档和搜索；数组的排序；应用程序的发展课程目标 课程总目标12教学目标课程总目标例如：正确使用信息与交流的技术，遵守相关的 法律法规及道德规范；能独立使用电子浏览技术获取知识；能运用多种手段获取，使用和交流信息；能够对所使用的技术及互联网的健康安全 与否作出判断；能够识别大众传媒媒体和电子信息；课程子目标例如：信息的收集与处理学会使用可触摸键盘；学会使用常用工具，包括拼写检查、字典和词 典纠正常见语言错误，不断提高作业质量；学会创建个人和公务文档，要求能够使用页眉 和页脚、页编号、图表；?学会创建电子数据表格文件，要求能够使用不 同格式、版式、排序以及单元的相对和绝对 能够对信息来源的可靠与否作出判断；教学建议教学建议主张个性化的学习每一模块的教学策略都有比较详细的说明和一些具体的教学示例比如：通过撰写自传等个人文件使学生熟悉键盘；??通过创建个人财务月报使学生掌握和熟悉制表技术；评价建议评价建议要求教师通过观察，提问、收集作业、完成课题或作品，口头或书面报告、学习日志、操作表演、小组评价和自我评价等多种方法手段了解学生的学习结果学习资源教科书各种印刷和电子出版物、软件盒程序 谢谢!加拿大没有统一的课程标准，学校课程的管理主要由各省教育部负责，各省的教育部长对课程标准的修订负有责任和义务。但是全加拿大有一个“泛加拿大课程协调委员会”，对于各省各地区的课程有一个基本的要求，所以各省的课程特别是理科方面的课程，在内容和进度上有一个基本的框架，差别不大。加拿大没有统一的课程标准，学校课程的管理主要由各省教育部负责，各省的教育部长对课程标准的修订负有责任和义务。但是全加拿大有一个“泛加拿大课程协调委员会”，对于各省各地区的课程有一个基本的要求，所以各省的课程特别是理科方面的课程，在内容和进度上有一个基本的框架，差别不大。信息和通讯技术课程的目的是培养学生生活、学习和有效工作需要的态度、技能和知识，促进的信息和信息技术素养；对信息技术的积极态度；运用技术解决问题的技能和独立思考的能力；终身学习的习惯和能力；满足未来职业对信息和交流技术的要求课程标准对每一个部分的教学内容都作了细致的描述和规定，对每一个模块提出了相应的教学策略和评价建议，以及可供参考的教学资源。课程标准对每一个模块规定了具体的教学目标，是否达到教学目标成为教学评价的依据。教学建议强调教学活动要能够鼓励学生的探究和冒险精神，激发学生的好奇心和进取心，培养学生运用多种信息交流技术解决复杂问题的能力例如对信息的收集与处理：观察：观察学生输入过程，指导学生掌握键盘输入技术。