2014人教六级数学上册五单元百分数.docVIP

六年级数学 总第56课时 备课时间11月20日 上课时间 5-1百分数的意义 课题 五1百分数的意义和写法 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 11.5 目标我明确：1、理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。 2、培养分析比较能力和抽象概括能力。3、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。 重点、难点：重点是理解和掌握百分数的意义。难点是正确理解百分数和分数的区别。 学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 一. 复习。 1、回答：（1）7米是10米的几分之几？ （2）51千克是100千克的几分之几？ 2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。 （1）一张桌子的高度是米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 【自主学习我能行】 二. 1、认识百分数：爱迪生说：“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”； 某校的近视人数占全校总人数的64%……像99%、1%、64%这样的数叫做“百分数”。 2、生活中哪些地方还见过百分数？选择P77任意一幅图，说说图中百分数的具体含义。 3、自学课本78页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 4、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？ 5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。 6、学习百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。 【合作探究我快乐】 三.1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.根据展示任务,在班级内展示上述内容 【智勇冲关我必胜】 五1.独立完成P78“做一做”1、2、3题。组长检查核对，提出质疑。 2.完成P79练习十八第1—4题。 3.练习册P71“百分数的意义和写法”练习题。 【整理学案我反思】 这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次. 合计( )分. 1.表示一个数是另一个数的百分之几的数， 叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。 2分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。. 3.写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。 六年级数学 总第57课时 备课时间11月20日 上课时间 5-2百分数与小数的互化 课题 五2百分数与小数的互化 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 11.6 目标我明确： 1、能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。 2、在探索百分数与小数互化的规律的过程中，发展抽象概括能力。 3、通过探索百分数和小数互化的规律，激发数学探索意识。 重点、难点： 1、掌握百分数和小数互化的方法。 2、熟练地进行百分数和小数的互化。 学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 一. 复习 1、百分数的意义是什么？ 2、把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.367 3、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 4、写出下面各百分数。 百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百八十 5、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3 【自主学习我能行】 二. 1、自学课本P80例1,完成填空，讨论归纳小数化成百分数的方法是什么？