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简答（论述）/课程小论文 第一章 科技创新的理论基础概述/第四节 创新人才培养（二）/本节评价方式 简答?论述 1.创新人才培养意义是什么？ 答：当今世界，科学技术作为第一生产力空前活跃，创新能力已经成为国家经济增长和社会进步的核心灵魂力量，它决定着民族的兴衰。在人类社会经历了农业社会和工业社会，步入21世纪美好未来之时，它又面临着另一种社会经济形态——知识经济。这种经济是以不断创新的知识为主要基础发展起来的，它依靠新的发现、发明、研究和创新，是一种知识密集型和智慧型的经济，其核心在于创新。它强调劳动者创新素质是经济发展的主要增长因素，认为创新发明、创造性理念以及理论学说等以创造智慧为特征的因素，能够带来经济的可持续和稳定的发展，并带来巨大的物质财富。当前，创新能力在知识经济初见端倪的时代，已日益显露其独特的地位和价值。可以说，没有创新，知识经济主体便失却了竞争力和生命力。 总之，新时代的青年一代要以高度的责任感和使命感积极投入创新学习和创新工作中，以自己的聪明才智和创造力为中华民族的崛起而努力。 2.创新能力主要表现在哪些方面？ 答：历史上很多成功发明家的事例说明，创造能力(即创新能力)主要是指发现问题和解决问题的能力。有的表述为观察能力、思维能力和实际操作能力；有的表述为发现问题的能力、获取信息的能力、分析判断的能力、实际操作的能力和组织管理的能力等。这些能力表面上看，多数属于实际活动的范畴，但本质上起主要作用的是以知识和经验为基础、智力因素和非智力因素优秀品质的综合体现。智力因素主要包括观察力、记忆力、想象力、、思维能力、实践能力和知识获取努力等。 3.创新品质在创新活动中的作用是什么？ 答：如何能更好地开展创造活动呢?如何能成为创造性的人才呢?这是许多人在研究的一个课题。我国开展的创新素质教育已明确提出了要全面培养学生的知识、能力和素质。创造需要强烈的创新意识和创新品质。人的个性心理品质是在社会实践过程中，在改造客观世界的同时，也改造自已的过程中逐步形成的。在某种需要的基础上，会产生各种各样的情感、兴趣、信仰和理想，并形成较稳定的行为特和对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。所以，个性心理品质是非智力因素，在创造活动中，崇高的理想、坚定的信念、强烈的好奇心、优良的社会环境，无疑会极大地激发人们的创造热情，鼓舞人们投身创造事业和坚定创造的信心，并获得更多的创造成果。 4.如何塑造创新品质，试结合教育教学工作实际论述创新品质与学习的关系。 答：1.树立崇高的理想和信念，追求强烈的事业心和社会责任感 ①理想及其培养 理想是人们在现实实践中形成的对美好未来的向往和追求。它是人的主观世界的重要组成部分，是人生观的核心，又是人的精神力量的源泉之一。 树立崇高的创造理想，才能在创造活动中会获得前进的动力，鼓励我们克服困难走向胜利，但创造理想的树立不是一时的心血来潮，而是需要我们平时有意识地去培养： 一要树立起正确的创造观念； 二要培养创造的才能； 三要加强意志的锻炼； 四要从小事做起。 ②信念及其在创造中的作用 所谓信念是指激励人们按照自己所确信的观点、理论和原则去行动的个性倾向。信念的确立必须对某一事物具有坚信感，创造者不仅要认识到自己所从事的创造工作的意义，而且要确信这一创造活动能有所成就，才能树立起对创造事业的坚信感，强烈的事业心和社会责任感。 2.具有旺盛的兴趣、强烈好奇心和进取心是创新的原动力 ①兴趣及其培养 兴趣是指人们力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。 兴趣的特点： 一是兴趣的指向性特点。任何一种兴趣总是针对一定的事件，为实现某种目的而产生的，人们对他感兴趣的事物总是特别关注，并渴望去研究它和获得它； 二是兴趣的情绪性特点。生活实践也表明，人在从事他所感兴趣的活动时，总是处在愉快、满意的心理状态； 三是兴趣的动力性特点。对从事的活动起支持、推动和促进作用。 兴趣使人在工作时保持一种积极向上的情绪，这种情绪，有助于创造者思路活跃、思维流畅、想象丰富、反应敏捷，因而创造的兴趣对创造活动是十分有益的。 创造兴趣的培养： 兴趣是发明创造活动的动力，强烈的求知欲和求知兴趣，能使人们获得广泛的知识。对学习与工作拥有兴趣，就能观察敏锐、精力集中、思维深刻、想象丰富，有助于学习和工作效率的提高。 ②好奇心理及其培养 好奇心系指外界环境作用于人们的感官，所引起的感官的异常兴奋的反应和大脑的新鲜感觉(或警觉)，并由此能动地引导和驱使人们为之产生一系列的探索性行为。 在创造活动中，好奇心常常是发现创造目标的导火线， 好奇心促使人们去研究新事物，并抓住一些偶然的机遇而有所发现，引发人们对新问题的研究兴趣，探究的未知事物，能极大地激发人们的创造想象。 ③进取心及其激励 进取心理是人类为求得自身的生存和发