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《基础知识应用与拓展》教学实践报告 设计思路 我教学的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册《语文园地四》第一课时，主要安排了两个语文实践活动。第一个练习是”我的发现”。这是一道利用形声字形旁和声旁表义表音特点来识字的练习题，目的在于培养学生在已掌握的识字方法的基础上，利用儿歌学习新的识字方法；第二个练习分为两个板块，其中”读读记记”是积累带数字的成语，”我会填”是复习巩固”？、！、。”三种标点的用法。 《语文课程标准》指出：”语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。因此在这节课的组织实施中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑又动手，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。学生在趣中练、练中拓展，从而达成活动目标。 实践过程 我的发现： 1、我首先让学生复习已掌握的识字方法导入新课。 2、教师范读儿歌，学生圈出生字来，然后让学生和同桌合作学习，说说自己究竟发现了什么？教师相应把其中有”包”作声旁的字卡贴在黑板上，让学生说说这些字左右两边分别跟字音或是字义有什么关系。 3、教师归纳讲解形声字特点，并用课件出示新的识字方法。 4、以游戏开火车的形式识记课件出示的生字，进一步加以巩固。 读读记记： 1、学生用喜欢的方式读成语，师生接龙，生生接龙，通过多种形式朗读，练习背诵。 2、学生把自己