2014八位温州教育人.docVIP

者按： ??? 明天，我们将迎来第27个教师节，在这个特殊的日子来临之际，我市首批8位教育名家向我们走来了。他们是全市教师的杰出代表，是温州教育的中坚力量；他们在教书育人的岗位上倾情奉献，为温州教育改革和发展作出重大贡献。 ??? 他们师德高尚、信念坚定、热爱事业、勇于探索，不仅有先进的教育思想和办学理念、深厚的教育理论修养和科研能力，也有积极探索、大胆创新的精神与实践能力，受到社会各界的广泛赞誉，更赢得学生和家长的尊敬和爱戴。相信通过他们的身体力行，将带动和促进全市教师队伍整体素质的提升，为温州的教育事业创造更加美好的明天。 ??? 三十年创新不断??? 王朝曙（温州第二中学校长） ??? 教育理念：摒弃“唯分数是瞻”，推行“仁绿交融” ??? “校园文化活动中心”对很多中学生来说，是个颇具新鲜感的名词，但是在温州二中，这里却“掌管”着学生一半的学习课程。每周三下午，是学校统一的社团班活动时间。从各自教室里走出来的学生们组成60多个社团班，从校园文化活动中心到实验室，从气象观察站到天文厅，听讲座，做课题，无线电测控，生物嫁接，花卉培育，唱歌、跳舞、书画、摄影……各种主题活动组成了校园内完美的交响。每个社团班配备有导师，每个社员参与并完成一个研究性学习课程，取得相应的学分。这个以学生社团为载体的综合实验活动课程的新形式，“前四课程”和“后四课程”分置管理，被教育界专家誉为“综合实践活动课程的奇葩”。然而，这只是作为校长的王朝曙在教育教学领域改革创新的一个缩影。在王朝曙近三十年的工作经历中，这样的改革与创新比比皆是。2010年，温州二中推行“仁绿交融”办学理念得到国家认定，学校被全国绿化委员会评为“全国绿化模范单位”荣誉称号，成为温州唯一获此殊荣的单位。 ??? 在许多场合，王朝曙都讲，“不动脑子，陶醉于经验和习惯而不知反思，这样的校长是办不好学校的！”然而，这样的校长往往会给学校的老师带来工作上的压力，王朝曙认为，办学要有忧患意识，不进则退，不搞出点新东西，不走在教育的前沿，就对不起温州教育，也对不起自己。 ??? 主要荣誉 浙江省功勋教师、全国优秀教师、温州市名校长 ??? 教育者眼里写满“人”字 ??? 何民（温州市实验中学校长） ??? 教育理念：尊重、选择、等待 ??? “教育不能改变人生而具有的本质，教育的作用是唤醒人所未能意识到的一切。”——德国哲学家雅斯贝尔斯的一句名言成为何民的教育理念。何民认为教育的最佳方式是尊重、选择、等待。 ??? 何民认为校长应该成为先进的教育理念的引领者，教育应该为孩子的终身发展和终身幸福奠基。教育者的眼里应该写满“人”字。所以在办学过程中，学校通过数学、英语学科的“分层走班”让每个孩子都能找到适合自己的起跑点。通过个性化的评价，增强孩子的自信力，让孩子拥有阳光般的心灵。同时，学校应该在学习上给孩子选择权，让孩子可以自主选择所学习的东西。“让选择，成为校园的一种习惯”，以尊重和保护每一个孩子的兴趣。而教师应是一个引领学生进行积极选择的向导。比如，校本课程的实施就是学校给学生搭建的一种可自由选择的学习平台，让他们在选择中发现自己的兴趣天赋，从而用最佳的教育方式激发他们的潜能，让他们得到最优的发展，最终为他们的将来幸福奠基。 ??? 目前很多老师和家长有太多的急功近利，太高的期待和不理解。何民认为，教育需要等待，需要足够的耐心和耐性，需要留足等待的时间和空间，尤其需要合理的对待学生的不足、缺陷甚至错误。因为一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就，这个过程需要教师发挥慢的艺术。只要留有希望的种子，一旦遇到合适的环境，迟早都会生根发芽的。 ??? 主要荣誉 温州市名师、温州市优秀教育工作者 ??? 教不研则浅 ??? 蔡宗乃（乐清中学高级教师） ??? 教育理念：提高课堂教学效率，实效才是硬道理 ??? “在高三（5）班这块绿草地中，您呕心沥血，全力以赴地工作，在春天播种，夏天施肥除草，到了秋天，您终于如愿以偿地收割丰产金果，冬天里也有了美好的回忆和品尝，我们在您的悉心指导下，学会了掌握方法、学会了创造环境、学会了爱惜自己和把握时机……”这是学生写给蔡宗乃的感言。在蔡宗乃三十三年的教学生涯中，他坚信没有融化不了的坚冰，更没有转化不了的学生。 ??? 多年来，蔡宗乃一直注重教法、学法、练法、考法的系统研究，致力于提高45分钟的课堂效率，提出“实效才是硬道理”、“政治学科没有差生”的口号，率先尝试“三段式”、“参与式”、“问题式”等教法，形成了“严谨、精炼、动情、实效”的教学风格；为了让学生更好地感悟、体验、内化书本上的抽象知识，他辅之以时事剪报、社会调查、课堂演讲、小论文竞赛等形式为学生多读、多想、多问、多练提供帮助，大大激发了学生的创新思维，拓宽了学生的