2016三级上册第五六单元.pptVIP

识字教学早已 如释重负 阅读教学也已驾轻就熟 园地教学逐渐精彩纷呈 写话教学却显重重困难 Ａ教师的课堂教学： 第一步：分组研读课文。 　　　　老师让学生自由分组，分成“海水研究小组”“海底研究 　　小组”“海滩研究小组”“海鸟研究小组”，然后各组分别研读 　　２、３、４、５自然段中相应的一个自然段，要求是：认真 　　读一读，说说你读懂了什么？ 第二步：汇报研读成果 　　生：我们“海水研究小组”知道了西沙群岛的海水是五光十色 　　　　、异常美丽的。 　　生：我们知道了西沙群岛的海产很多，有珊瑚，有海参，有 　　　　大龙虾，还有鱼。 　　生：我补充一点，那儿的鱼各种各样，多得数也数不清。 　　师：那么多海产呀，你就挑一种喜欢的海产，认真地读一读 　　　　描写它的句子，然后，读给你的好朋友听吧！ 第三步：朗读课文 　　学生挑选自己喜欢的一段课文美美地读一读。　　　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Ｂ教师的课堂教学： 第一步：师生研读第四自然段。 　 教师让学生在“贝壳”和“海龟”中选择一种，研读相关句