文化在继承中发展教学案..docVIP

4.2 我国的基本经济制度导学案 设计人：王军波 课时： 日期： 『目标导航』（锁定目标，为学习征程描绘蓝图） 知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 能力目标 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 情感、态度与价值观 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 重点难点 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 3、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因 4、公有制的实现形式是多种多样的 5、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 『新知导学』（以主人身份投入学习，稳健而从容） 导入新课 上一框题，我们提出要大力发展生产力，原因是什么？ 学生回答：理论原因，主要矛盾，重要意义 如何大力发展生产力呢？ 学生回答 那么什么大力发展生产力，就必须改革生产关系呢？ 学生回忆：生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应；生产关系对生产力的发展的具有反作用，当它适应生产力的发展时就能促进生产力的发展，反之就会阻碍生产力的发展。 那么我们国家为了促进生产力的发展，目前采用什么样的生产关系与之相适应呢？这就是我们今天要学习的内容。 我国的基本经济制度 一、公有制为主体 既然生产力决定生产关系，那么我们国家目前的生产力状况如何？能实行单一的经济制度吗？ 学生思考回答： 教师提问:那么我们国家的基本经济制度是什么呢？ 学生归纳： 1、我国基本经济制度的内涵： 2、生产资料公有制的地位、范围 学生读书总结： （1）地位： （2）范围： 教师归纳强调： 学生读书填表对比： 国有经济 集体经济 混合所有制经济中的 国有成分和集体成分 含义 作用 意义 态度 3、公有制经济的实现形式：股份制 学生探究回答:教材32页探究活动2和3回答相关问题. （1）混合所有制企业 （2）国家股和集体股属于公有制经济 （3）股份制是公有制的主要实现形式。 （4）股份制的性质：如果国家、集体控股，企业具有明显的公有性 （5）公有制企业搞股份制改造成有什么样意义? 通过公司制、股份制改革，健全现代企业制度，提高企业和资本的运作效率，优化国有经济布局和结构，可以增强公有制经济的活力，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体地位。 4、公有制主体地位的主要体现 教师活动：引导学生读教材33页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？ 学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解 教师点评： 国有经济的主导作用的具体体现 第一、 ； 哪些方面？（学生看33页相关链接部分） 第二、 。 二、多种所有制经济共同发展 教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结： 。 1、非公有制经济的内容： 学生读书填表对比： 个体经济 私营经济 外资经济 不同点 含义 特点 作用 相同点 特别比较： 类型 个体经济 私营经济 区别 联系 2、非公有制经济的地位 学生回答: 教师提问:非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？ 3、为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展？ 教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？ 学生活动：积极思考，回答问题： 教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决定的？ 学生活动：积极思考，回答问题： 教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？ 学生活动：积