广州市中小音乐教研会2006年度工作总结.docVIP

广州市中小学音乐教研会2006年度工作总结 紧张的2006年即将结束，本年度广州市音乐教育研究会坚持贯彻“以审美和创造为主题,以班级课堂教学器乐化和实施民族民间音乐母语的教育为特色”的广州市音乐学科新课程战略目标，教研工作扎实稳妥，层层深入，逐步推进，取得了较为显著的成绩。现总结如下： 一、课题引领，稳妥推进“人人器乐，人人合奏”的班级课堂教学器乐化战略目标 器乐是音乐的重要表现形式，器乐教学是音乐教学的重要内容，是促进音乐教学的有效手段，对促进学生音乐素养和创造思维能力的发展有着重要的意义。可以认为：实施器乐教学是在音乐学科中实施有效教学的重要途径。世界各国都非常关注中小学器乐教学，很多国家已经把它纳入国民教育的发展战略。在这一背景下，我们提出“人人器乐，人人合奏”的班级教学器乐化战略目标，是符合新课标精神和要求，符合素质教育的要求，也是促进广州市音乐教育与国际音乐教育接轨的有效途径。 2006年5月，由广州市教研室会同中国教育学会音乐教育专业委员会向国家申报的课题《器乐教学中的学生音乐素质和创造思维培养研究》，成功获得国中国教育学会的“十一五”规划课题立项。该课题获得了全国各省市音乐教师的热烈反响和热情支持。目前，申请参与子课题立项有广东省（广州市）、黑龙江省、天津市、海南省、湖北省、四川省、重庆市、福建省、江西省、宁夏回族自治区等十个省、市、自治区。在广州，申请子课题立项的学校就有五十余所。子课题的内容灵活多样，充分体现了教师们的创新精神及敏锐的研究触觉。 本学期第十八周周四（2006年12月28日），我们在广州市第三中学礼堂成功举办了“广州市首届中小学生课堂器乐（竖笛）比赛”。比赛形式有重奏、有合奏，比赛作品有中国、有外国。形式多样，内容丰富，表演精彩，博得了观众的阵阵掌声。其中唐振宇老师指挥的署前路欧洲竖笛套笛乐队的合奏表演最为精湛，他们以优美的音色、均衡的声部、巧妙的编排使乐队获得了美妙的交响性效果，也当之无愧地夺得了小学第一名的好成绩。恒福中学扬秋玲老师指挥的该校高中生欧洲竖笛套笛乐队演奏的名曲《丝绸之路》和《二泉映月》时而把人带入那久远时代的神秘大漠、时而把人们带入华彦均所描绘的二泉映月情景，乐队以多声部、多层次极具感染力的表演，打动了在场的听众，该乐团获得中学组第一名；由陈文娟、贺丽萍老师辅导的广州开发区中学四人重奏组，以恰当的选曲、娴熟的技巧、精心的配器使重奏组的室内乐效果特别明显。来自荔湾区的市一中欧洲竖笛乐团，尝试将长笛、单簧管等木管乐器与竖笛结合，收到较好的效果。来自天河区先烈东路小学四年级三班的竖笛乐团的精彩表演，充分体现了器乐教学面向每一个孩子、提高每一个孩子素质的精神。而来自农村地区的竖笛乐团的高超表演，向人们证实了竖笛是一种很具适应性的乐器，当农村学生与城市学生在同一起跑线上的时候，他们的表现绝不比城市学生差。如番禺区大岗中心小学和大岗岗城小学两个乐团极具交响性的表演，让农村的孩子尝到了“人人器乐、人人合奏”的乐趣，更感受到了成功的快乐。比赛中最为有特色的要数白云区仁和一小高音竖笛合奏了，他们除了竖笛以外，还特别添加了当地的民间特色打击乐器——碗琴（有音高序列的碗），两个活泼可爱的小女孩编演边敲，与和谐悠扬的笛声相得益彰，别具一格，颇有风味。他们将“班级课堂教学器乐化”与“推行民族民间音乐母语的教育”有机结合起来，走出了可喜的一步。本次比赛中、黄埔区也有不俗的表现，其竖笛重奏给人留下深刻印象。增城、从化因路途遥远、我们基于安全的考虑，让他们送出录像光碟参评，屏幕上出现孩子们在校园里、树荫下的合奏，体现了因陋就简、因地制宜的精神。他们积极认真的参与意识确实非常感人。 在组织本次课堂器乐（竖笛）比赛的过程中，老师们反馈，在音乐课堂引入器乐教学，对提高学生的学习兴趣、促进学生歌唱、视唱能力、培养学生多声部的音乐耳朵、培养合作意识、创新思维等方面都有明显的效果，切实地提高了课堂教学的有效度。在实施器乐教学的过程中，我们实现了二个突破：即突破了过去单纯齐奏的层面，使器乐演奏走向“合奏化”、“交响化”；突破了过去器乐演奏“七声音阶乐器”的局限性，而走向了演奏“十二平均律乐器”的高层面，这就使得学生有可能通过器乐学习接受东西方多元音乐文化的熏陶。此外，越秀区、白云区等区坚持在全区比赛的基础上挑选赴市参赛的队伍，以此促进课堂器乐化的实施。我们相信，在坚持因地制宜原则的基础上，通过发挥教师们的能动性，通过课题的引领作用，我们会尽快实现“人人器乐，人人合奏”的班级教学器乐化战略目标。 二、开发资源，切实开展民族民间音乐母语教育 近几年，我们一直重视开发地方特色音乐课程资源，切实推动了广州市民族民间音乐母语教育，也涌现了一批优秀的广州特色音乐课。本年度，配合此项工作的开展，我们组织了相关专家培训和教研