九年级数学教学工作总结，初三是关键的教学阶段，关心学习上有困难的学生（飞儿老师日志）.docVIP

九年级数学教学工作总结，初三是关键的教学阶段，关心学习上有困难的学生（飞儿老师日志） 飞儿老师日志：九年级上册数学教学工作总结? 初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”?? 一、本学期我面向全体学生?? 具体做法是：?? 一教师的板书与学生的板演?? 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。?? 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。?? 二注重学生解题中的错误分析?? 学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。?? 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：?? ⑴字面理解水平?⑵联系的理解水平?⑶创造性水平? 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。?? 最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。?? 三关心学习上有困难的学生?? 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。?? 在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。?? 最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。?? 二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。?? 1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。?? 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。?? 3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。?? 4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。?? 5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。?? 三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质?? 根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种?? ⑴运算技能?? ⑵作图和画图技能?? ⑶推理技能?? 为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：?? 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。?? 第二、速度。注重解题速度。?? 第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。?? 以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力。 mplement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and